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创设情境 倡导快乐体育 内容摘要：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”作为一所打工子弟学校，在课堂教学中，教师要结合本区域实际情况努力创设各种有效情境，让学生在生动具体的情境中主动参与体育学习活动，让他们在现实情境中体验和理解体育，获取体育知识，使他们对学习体育活动产生兴趣，勇于探索，大胆创新。 关键词：创设、情境、激发、兴趣 “成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”（托尔斯泰语）。新课程标准实施后，特别强调激发和保持学生的运动兴趣，小学体育在内容的选择上更重视贴近学生的生活，通过教给他们平实、熟悉的动作，让孩子们愉快悦纳，积极参与，玩得起来，在玩和活动中掌握技能、发展体能，从而达到受教育的目的。作为一所打工子弟学校，在课堂教学中，教师要结合本区域实际情况努力创设各种有效情境，让学生在生动具体的情境中主动参与体育学习活动，让他们在现实情境中体验和理解体育，获取体育知识，使他们对学习体育活动产生兴趣，勇于探索，大胆创新。 如何更好的创设快乐情趣，开辟体育天地，我根据多年的实践积累，觉得应从以下几方面考虑。 一、创设情景，激发兴趣 根据小学生的心理特点，采用教与玩有机结合的教学形式，选择学生熟悉的教学内容，将课内学到的知识用到实践中去体验，既满足了学生的情趣特点和心理需求，又实现了教师和学生在情感上的融洽和在情感上的共鸣。因此，在体育课堂上，教师首先应设