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学前儿童科学游戏的玩教具学前儿童科学教育与活动指导 学前儿童科学游戏的玩教具任 务发条玩具1.发条玩具的玩法是用手或钥匙转动发条的轴，使发条卷紧，在发条放松的过程中，使玩具动起来，如发条小鸭、发条小青蛙、发条小飞机等。科学玩教具作为幼儿科学游戏的物质基础，有很多种类，其玩法各异，可丰富幼儿不同的科学经验。学前儿童科学游戏的玩教具主要包括以下几类： 学前儿童科学游戏的玩教具拖拉玩具的玩法是幼儿靠自己的手拉动绳索而使玩具的轮子向前滚动，如会叫的小鸭等。任 务拖拉玩具2. 学前儿童科学游戏的玩教具任 务惯性玩具3.惯性玩具的玩法是用手推动玩具，使玩具向前移动，如惯性小汽车等。 任 务学前儿童科学游戏的玩教具电动玩具4.电动玩具是以电池的电力为动力，使玩具自行活动，同时有些玩具可以发出声音，有些玩具可以发出光，如电动小汽车、翻跟斗的小熊、音乐盒、电光冲锋枪、小火车等。 任 务学前儿童科学游戏的玩教具遥控玩具5.遥控玩具是以电池的电力为动力，玩具上有一根天线，打开开关后，靠幼儿手中的遥控器控制玩具运行，如遥控小汽车、遥控小火车等。 学前儿童科学游戏的玩教具任 务电子玩具主要是借助电子技术的动力作用工作，如电子游戏机，有声、光和活动的图像，微电脑机器人等。电子玩具6. 学前儿童科学游戏的玩教具在幼儿园观察过程中发现，不管是小班幼儿还是中、大班幼儿，在游戏时手中都会有一个或多个玩具。那么，玩具在游戏中到底扮演着怎样的角色呢？一、 隐性教育者的角色玩具通常被视为对儿童进行教育的主要手段之一。玩具为儿童获取知识提供了最大的可能性，玩具首先使孩子感到惊奇，而这种感觉用高尔基的话来说，就是理解的开始，是获取知识的途径。玩具在游戏中的“角色” 资料卡任 务 学前儿童科学游戏的玩教具2～7岁幼儿处于皮亚杰（Jean Piaget）所说的感知运动阶段，玩具在游戏中是操作的对象，幼儿通过动手操作来感知冷热、大小、粗细、厚薄等物体属性。玩具有助于幼儿认识周围世界，仿照人及现实世界中形形色色的现象，如制作成的动物、植物、交通工具、机械设备等玩具对幼儿具有极大的教育作用。在学前儿童的头脑里，把一定的概念与这些玩具联系在一起，一些鲜明的印象在记忆中活跃起来，创造性地领悟到现有生活经验的可能性便产生了。…… 资料卡任 务 谢谢观看！学前儿童科学教育与活动指导