《谏太宗十思疏》课时训练-统编版高中语文必修下册.docxVIP

试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，共 =sectionpages 3 3页 《谏太宗十思疏》高中语文课时训练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、文言文阅读 阅读下文，完成各题 甲 ①臣闻：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，口况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。 ②凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在般忧，必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物：竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。奔车朽索，其可忽乎？ （节选自唐·魏征《谏太宗十思疏》） 乙 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！” （节选自清·蒲松龄《促织》） 1．可填入甲文第①段方框处的虚词是（???） A．且 B．岂 C．其 D．而 2．对甲文第②段理解不正确的一项是（???） A．称呼尊敬，多用“人君”“元首”等词语，突出对方地位，既表敬畏，也是提醒。 B．多用反问，设问人君为何功成后不易守功业，表现出勇于批评唐太宗失德的气概。 C．善用类比，文中出现“载舟覆舟”、“胡越一体”等一系列类比事物，形象易懂。 D．采用“立论”，为了劝谏唐太宗居安思危、积德守成，明确提出观点，语重心长。 3．对甲文第②段君主取易却守难的原因分析不正确的一项是（???） A．君主很难坚持到底 B．处在深重的忧虑中 C．放纵性情傲视一切 D．治理百姓严刑威吓 4．对乙文画横线句的用意理解不正确的一项是（???） A．凸显人物命运变化巨大 B．揭露官贪吏虐的黑暗 C．批判以虫致富的无情 D．讽刺当时畸形的社会 5．《谏太宗十思疏》中问“其可忽乎”，《促织》中言天子“不可忽也”，请结合选文分析“不可忽”的原因。 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成问题。 述怀·出关 （唐）魏征 中原初逐鹿，投笔事戎轩。 纵横计不就，慷慨志犹存。 杖策谒天子，驱马出关门。 请缨①系南粤，凭轼下东藩。 郁纡陟高岫，出没望平原。 古木鸣寒鸟，空山啼夜猿。 既伤千里目，还惊九逝魂。 岂不惮艰险，深怀国土恩。 季布er5无二诺，侯赢重一言。 人生感意气，功名谁复论。 【注】①请缨：出自《汉书·终军传》：“（汉武帝）乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请，愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。②季布：楚汉时人，以信守诺言、讲信用而着称。 6．本诗多处运用了典故，有些典故最终演化为成语，请写出本诗中蕴含的两个成语。 7．后人认为魏征此诗雄浑古朴的气势注人南朝的绮丽工整之中，一扫六朝以宋柔靡轻艳之风的积弊。请从用词、用句、用典等三个角度来分析本诗“雄浑工整相融”的特点。 三、情景默写 8．补写出下列名句名篇的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“___________ ，__________ ”，以水为例说明君王应重视接纳人才。 （2）《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王不要因为自己的喜好而赏罚不公的句子是“__________，_________”。 （3）___________________，_________________，是而不见可悔故也。《答司马谏议书》 （4）钉头磷磷，____________________；《阿房宫赋》 四、选择题 9．对下列各句中加点词的解释，有误的一项是(???) A．念高危则思谦冲而自牧????牧：统治 B．虑壅蔽则思虚心以纳下????壅：堵塞 C．永保无疆之休????????休：喜庆，福禄 D．能克终者盖寡????????克：能够 10．下列各句中加点的“见”字的意义与其他三项不同的项是（????） A．今君实所以见教者 B．若使烛之武见秦君 C．于是入朝见威王 D．项伯即入见沛公 11．下列句子与“以其无礼于晋”的句式特点相同的一项是（ ） A．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 B．岂其