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《语文天地三》教学设计 9 篇 作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以 促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么你有了解过教学设计吗？我 精心为您带来了《语文天地三》教学设计 9 篇，希望可以启发、帮助到大家。 《语文天地》 篇一 第三课： 目标： 1. 正确抄写 b、p、m、f、d、i、n、i 八个声母，正确地描 写生字。2. 复习带有三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字 规律。3. 口语交际：家。4. 背诵《静夜思》，理解诗所表 达的意境。5. 阅读短文《小山村》，了解祖国的日新月异的变化。 6. 学习看图学文的方法，培养学生的想象能力。1. 尊重学生 的主体地位。引导学生描一描，比一比，写一写，读一读，说一说，提高学生 的语言基本功和阅读、表达的能力。2. 激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想 感隋以及民族自豪感。3. 感受人与自然和谐相处的人文精神重难点及辅导措 施： 1. 掌握语文天地中安排的各项语文基础知识训练。 2. 激发学生的学习兴趣。3. 总结看图学文的方法。教学课 时： 2 课时 第一课时 目标：1. 正确抄写b、d、m^d、e、l 八个声母，培养独立观察能力和 良好的写字习惯。2. 的构字特点。3. 复习带三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字 观察家乡，用自己的话向同学介绍，进行口语交际训 练。重难点： 1 正确抄写b、d、m^d、e、l 八个声母，培养独立观察能力和良 好的写字习惯。2 观察家乡，用自己的话向同学介绍，进行口语交际训练。 教学环节 教师活动及重点关注 学生活动 设计意图一、描一描，写一写 二，抄一抄 三、比一比，看谁写得多四、读一读，说一说，抄一抄 五、 说一说 1、出示字卡，指名识记字卡上的生字 2、让学生仔细看老师范写，照样子书空 3、学生在书上按照正确的笔顺描红临摹。1.读一读，认一认 8 个声母。2.请小 老师上台教笔顺。 b:l b p：i p m： l n m f:i f d：c d t：i t n:l n i： (一 笔写成) 3.小组内观察对论：这些字母分别写在四线三格的什么位最？你发现 要怎样写才会漂亮？ 4.全班交流。 (注意交流以下几点) (1) 字母的位 置。 (2)形状相似的字母。 (3) 区别形近的字母 5.学生独立观察并书 写。6.选几份优秀作业全班投影欣赏。 1.这一部首分别表示和什么有关？2. 学生独立完成该题。3.小组内相互交流、补充。 4.全班交流反 馈。 5.填写课本后的偏旁表。 1.学生自由地读一读。2.指名读一 读，然后集体读一读。3.指名一说。 (引导学生注意数量词语“条”的搭配)4. 把句子写写完整。1.教师出示文中的词语读一读 2.指名按要求说一说。3.读一 读这些词语。 读字卡 仔细看老师范写生字 学生书空，描红，临摹 读字母卡片 上台当小老师示范书写字母 观察范写的字母，思考老师问题。 学生a：中间满格子，上下不满格子 练习写字母 学生a：和水有关 和人有关 独立收集两个偏旁相关的字 完成偏旁表 自由读例句 齐读例句 尝试填空，完成练习题 汇报自己填好了的成果 学生读词语 尝试填入恰当的词完善词组 指名读词组 回忆前次课文的内容，复习为此次学习做准备 规范书写时候写字的笔顺有利于让孩子是书写更加规范漂亮 培养观察的能力，并能在观察后进行汇总。 练习书写字母，体会字母书写要注意的地方。继续培养学生小组合作学习的能 力。 尝试让学生评价同学的作品。 积累偏旁知识点，对汉字的形意结合进行初步的感知 练习说一句完整的话 体会词语色彩，初步学习如何构建词组 作业设计： 回家让爸爸妈妈给你讲讲家乡的故事，回头和小伙伴分享分享。 板书设计：语文天地 粉红的 ( ) 的 ( ) 弯曲的 ( ) 的 ( ) 教学反思： 第二课时 雪白的 ( ) 漂亮的 ( ) 清澈 奇妙 目标：1.背诵古诗《静夜思》，看图理解诗意。2. 自读课文《小山村》.通过学 习课文，了解祖国日新月异的变化，并感受人与自然和谐相处的人文精神。3. 学习看图学文的方法。培养想象力重难点： 1.背诵古诗《静夜思》，看图