小学教学：ar al的发音.docx

PAGE 1 PAGE 备课专用纸 PEP4 Unit 3 Weather A Let’s spell ?教学内容与目标 课时教学内容 课时教学目标 Let’s spell ·能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征， 感知并归纳ar和al在单词中的发音规则； 跟着录音说唱歌谣，强化记忆ar和al的发音规则 ·能够根据ar和al的发音规则读出符合该发音规则的生词 ·能够在图片的提示下，根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词 补全短语，并在四线三格中工整规范地写出来 ?教学重点 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。 ?教学难点 能够通过发现式的学习方法，观察、感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。 ?教学过程 Step 1 warm-up 1.Song：Phonics Song Step2 Lead-in 1.Review the pronunciations of letters 设计意图：学生已学过辅音发音，五个元音的长短发音，以及前面单元的个别字母组合发音，让学生在游戏中复习并运用发音进行拼读复习 2.Read quickly T: stand up and read the words quickly 设计意图：通过抢读已学和个别还没有学的单词，整体感受“ar”字母组合在单词中的发音规律，从而引出ar 的发音，口型示范到位，学生操练到位。 Step3 Presentation/Practice 1. phonics kids (ar) 2. Let’s chant 设计意图：通过改编的chant,使含有ar字母组合额单词朗朗上口 3. Choose and read (选择自己喜欢的单词读一读) 设计意图：孩子们自由选择自己喜欢的或者有挑战性的单词，有助于ar 字母组合的操练 4. Play dice (掷骰子) 设计意图：这是一个十分有趣味性的游戏，学生看着骰子中字母的变化，大大增加了他们学习新单词的兴趣。从而引入绘本中第一个人物：Carl.之后对比出现Mark. 5. Look and say (对比两个人的身材和兴趣爱好) 6. 呈现对比材料中的三个含有al 的单词，让孩子们自己探索这三个单词的共有字母组合al 的发音。 7. 操练含有“al”的单词（原则：先易后难，先后加，在前加，最后出现“all”） 设计意图：这样呈现单词的方式孩子们接受起来比较自然容易 8. Game: roll the turntable 设计意图：操练all的单词，并具有趣味性 Step4 Consolidation/Extension 1. T: Naughty Mark plays ball in the park. He kicks the ball here and there. At last he kicks the ball out of the wall. He is so sad. A bird sees the ball, but the bird says: but I have two tasks. Then I will tell you where the ball is. Mark: Boys and girls , can you help me? T：Boys and girls ,can you help Mark？ Ss: Yes. 2. Task 1: score the goals 设计意图：通过给单词找到对应的“足球门”，孩子们初步感知这两个字母组合的不同发音。 3. Task 2: listen and hold up the boards 设计意图：通过老师口述单词，学生边听边判断这个单词里的字母组合，不仅锻炼了听力，还掌握了两个字母组合的发音 4. Enjoy the story 设计意图：先初步感知整个故事梗概 5. read the story for 2 minutes and answer the question 设计意图：这个环节让孩子自己阅读，锻炼孩子们阅读的能力，脱离老师，脱离PPT,脱离录音，看看孩子们两分钟的时间能掌握多少 6. Act out the story 设计意图：有了前面自读的准备，孩子们表演起来就得心应手多了。这是对知识掌握情况的检验。 Step5 Homework 1 .Read the words and chant on P26 three times. 读一读课文26页的单词与句子。 2 .Play the letters with your friends. 玩一玩拼词游戏。 3.Try to tell the story “ Tall Carl and small Mark