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幼⼉健康教案 幼⼉健康概述 教学⽬标： 1.了解幼⼉健康的概念及其特性； 2.知道影响幼⼉⾝⼼健康的主要因素； 3.掌握幼⼉⾝⼼健康的主要表征。 教学准备： 多媒体教学设备、教学课件 教学⽅法： 讲授法、讨论法 课时：3课时 教学内容与流程 第⼀节什么是幼⼉健康 ⼀、什么是健康 幼⼉园教育⼀般包括五⼤领域：健康、语⾔、社会、科学和艺术。幼⼉时期是⾝体迅速发育的时期，健康教育是幼⼉园教育的 ⾸要任务。什么是健康？（请学⽣举例说出什么样的⼈是健康的，什么样的⼈是不健康的） 健康概念的演变： 1、在古代 健康在约3000年前，出现在英语语系中，与“神圣”同源，指健全、完整。(以神⿁论来解释健康：⽣命为神灵所赐，病痛为神 灵之惩) 健康意味着维护个体的基本⽣存 2、随着⽣产的发展和社会经验的积累 开始重视临床观察。（如中国古代的望、闻、问、切看病） 健康专注于治疗个体的躯体疾病，不过问精神病。 3、16世纪中叶以后 ⾃然科学有了很⼤的进步，医学进步很快。 ◆⾎液循环 ◆细菌学、⽣物化学、遗传学、病理学等等 4、18世纪下半叶⾄19世纪⾃然科学取得了巨⼤成就。 ◆德国细胞说 ◆达尔⽂进化论 ◆解剖学、组织胚胎学、微⽣物学、免疫学等等 ⼈们更认识到⽣命现象以及健康与疾病的关系。 总之，这⼏个时期，健康=没有⽣理疾病。 5、以英国为中⼼的产业⾰命以后 环境的破坏等等/⼈⼼理压⼒的增加，⼈们开始重视健康与环境的关系。6、1947年 世界卫⽣组织：健康是⽣理、⼼理与社会的健全状态，⽽不只是没有疾病。 7、20世纪90年代 世界卫⽣组织：“⼀个只有在⾝体健康、⼼理健康、社会适应性良好和道德等四个⽅⾯都健全，才算是完全健康的⼈。” ⼆、幼⼉健康的特性（参见课本P3-4） 1、包涵⾝⼼层⾯的健康。 2、幼⼉⾝体器官组织结构正常，各个⽣理系统的主要功能的良好发挥，能有效抵抗各种疾病。 3、幼⼉⼼理健康的重要前提是智⼒发展正常。 4、幼⼉⼼理健康的主要标志是情绪反应适度、社会适应良好。 5、总的看，⾝⼼的发育都应呈上升趋势。 第⼆节影响幼⼉⾝⼼健康的因素 ⼀、遗传、疾病是影响幼⼉健康的最基本的因素。遗传性疾病与先天性疾病的不同。 ⼆、⾃然环境全球⽓候变暖传染病发⽣的⼏率增⼤；臭氧层破坏，⼉童患⽪肤 癌的可能性增⼤；酸雾、酸⾬导致⼉童呼吸系统感染率增加；室 内污染源增多。 三、认知、情绪 四、⼼理环境 五、⽣活⽅式有研究表明⽣活⽅式在影响⼈类死亡的原因中占⽐例最⼤ 1、影响⼈们⽣活⽅式的主要因素 ν 〔1〕个体的动机与健康价值取向 ν 〔2〕团体成员的相互影响。家庭、同伴、教师等 〔3〕环境品质如交通要道旁边的幼⼉园，空⽓的污染，⾷品添加剂的使⽤。 2、促进幼⼉健康的⽣活⽅式 ν 〔1〕保持个⼈清洁清洁的双⼿。如：铅中毒 ν 〔2〕规律⽣活为什么幼⼉园讲究科学或基本固定不变的的⽣活制度/动⼒定型容易建⽴。 ν 〔3〕平衡膳⾷，按时进餐 ν中国1987年⼉童情况抽样调查资料；城乡⼉童营养性缺铁性贫⾎的发⽣率分别⾼达38.4 ﹪和49.5 ﹪。 ν⾷物在幼⼉胃内的排空时间⼀般为3-4⼩时，因此两餐间要间隔不少于3.5⼩时。 ν⑷锻炼⾝体。 ν⑸注意安全。 ν案例⼀； 2001年4⽉中旬南京⼀2岁男孩⼦被放在窗⼝的⾦鱼缸吸引，爬上桌⼦后坠楼。 案例⼆；⼀⼩孩⼦摔倒后压中三齿叉死亡。 ν⑹配合健康检查。 ν⼀岁前：体检4次；第⼆年：2次；3岁后：每年⼀次。 ν⑺适度表达情绪。 ⑻关⼼环境卫⽣。 六、社会因素，如减肥。 第三节健康的幼⼉ ⼀、幼⼉⽣长发育的⼀般规律（略） ν⽣长——量的变化发育——质的变化 ν幼⼉⽣长发育包括：⾝体⽣长发育〔后者的基础〕⼼理⽣长发育〔是前者的保证和促进〕 1、⽣长发育是有阶段性和程序性的连续过程 2、⽣长发育的速度是波浪式的，⾝体各部的⽣长速度不均等 ν波浪式；两次⽣长⾼峰期。胎⼉中后期到1岁以内/青春期。 ⾝体各部分增长幅度：头颅1倍/躯⼲2倍/上肢3倍/下肢4倍。（婴⼉和成年的体态有何不同，为什么？） 3、各系统⽣长发育不均衡，但协调统⼀。如：⽣殖系统 4、⽣长发育的个体差异性。 ⼆、幼⼉的⽣理/⼼理健康 1、健康的⼉童在⽣理⽅⾯的主要表现是什么？ 2、健康的⼉童在⼼理⽅⾯的主要表现是什么？ 3、请执⾏归纳。 第⼆章幼⼉园健康教育的⽬标 教学⽬标： 1.掌握幼⼉健康教育的内涵及幼⼉健康⾏为的特征； 2.学会制定幼⼉健康教育活动⽬标。 教学准备：多媒体教学设备和教学课件 教学⽅法：讲授法、讨论法 课时：4课时 第⼀节幼⼉健康教育内涵 ⼀、幼⼉健