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汽车维修专业实践教学体系构建的对策（文化科学范文） 文档信息 ： 文档作为关于“汽车、机械或制造”中“汽车维修/保养”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文4868字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：汽车维修专业实践教学体系构建的对策 2 1．以提升能力为根本，搭建综合化的实践教学平台 3 1.1开展模拟训练和综合演练 3 1.2加强参观见学和现场（地）教学 3 1.3建立新装备运用和科研创新实践基地 4 2．发挥学员主体作用，探索多样化的实践教学方式 4 2.1广泛实施案例式教学 4 2.2积极开展自主性学习 5 2.3不断强化网络化教学 5 3．以教学效果为核心，强化汽车维修专业学员代职锻炼 5 文2：汽车维修专业项目教学 6 一、大力推行项目课程教学改革的原因 6 二、大力推广和运用先进的教学方法 7 1.工艺化教学法 7 2.四段法 7 3.任务驱动型教学法 7 （4）动手优先原则，能动手的尽可能让学生动手。 8 三、课堂教学组织要科学、合理、严密 8 四、加强工量具、仪器、设备等教学资源的维护与管理 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 汽车维修专业实践教学体系构建的对策（文化科学范文） 文1：汽车维修专业实践教学体系构建的对策 摘要随着院校教育转型和任职教育的不断推进，以理论教学为主的汽车维修专业传统教学模式已远远滞后于形势的发展和社会的现实要求。如何适应汽车维修单位的实际需要，构建起突出汽车维修专业技能培养、理论与实践相结合的实践教学体系，培养出能力强、素质高和技术专的汽车维修专业人才，成为当前院校面临的十分紧迫的重要课题。 关键词汽车维修专业实践教学体系构建对策 院校汽车维修专业实践教学体系的发展方向是：以就业为导向，以服务为宗旨，培养汽车维修专业技术应用性人才，满足社会需求。实践教学是实现汽车维修专业职业教育培养目标的关键教学环节。要提高培养质量，一方面要加强对汽车维修专业学员的职业理想、职业道德教育，另一方面要努力提高学员的实践动手能力。这就要求院校在进行学校内涵建设时，针对汽车维修专业实践教学相对薄弱的现状，突出、强化实践教学，创新学员实践能力、职业能力培养模式，不断完善汽车维修专业实践教学体系。 院校汽车维修专业实践教学的总体目标是：培养汽车维修专业学员具备精湛的汽车装备维修技能和较强的管理、组训能力，使其成为胜任岗位任职的优秀技术应用性人才。此总体目标决定了汽车维修专业实践教学体系应紧贴实际任务，以任职岗位培训的方式，履行教学使命，通过院校精心设计的一整套培训活动方案，来激发汽车维修专业学员的学习热情，达到开发潜能，提高工作实践能力的目的。汽车维修专业实践教学体系构建要把能力素质建设作为培养的着眼点，注重强化培训质量，丰富实践教学方式，下大力解决汽车装备维修和使用不精不深、整体维修能力不强等问题，培养汽车维修专业学员的实践能力，包括相关学科、专业所要求的基本实践能力，运用知识、技能解决实际问题的能力，以及更高层次的创新能力。 1．以提升能力为根本，搭建综合化的实践教学平台 汽车维修专业教学是一种实践性很强的教学活动，应深化汽车装备实践教学内容研究，拉近理论与实践的距离，通过构建实践探索的平台，搞好课堂与实战的对接，拓宽应用转化的渠道，实现“知识本位”向“能力本位”转变。 1.1开展模拟训练和综合演练 广泛开展汽车维修专业模拟训练，充分利用计算机和各种先进的模拟训练器材，模拟逼真的实际景况，创造浓厚的实战氛围，使汽车维修专业学员在近似实际的氛围中完成各种课目的训练，检验理论学习和学法研究的成果。加强想定作业和综合演练，不断改进演练方法，使教学课程情况设置接近汽车维修实际状况，应用高科技维修手段，突出练素质、练技能，着力提高汽车维修专业学员的技术水平和动手实践能力。 1.2加强参观见学和现场（地）教学 密切关注汽车维修单位的实际需求，组织汽车维修专业学员到汽车维修单位参观实习，消化理论，掌握技能，不断提高学员的感性认识和装备组织运用能力，使其所学专业技能得到更好地实践和升华。通过现场（地）教学，为汽车维修专业学员开展新科技知识学习、新汽车装备观摩和案例教学等提供重要依托，提高学员解决岗位实际问题的能力和水平。 1.3建立新装备运用和科研创新实践基地 建立科研创新实践基地，配置必要的实验装备和仪器，突出汽车新装备的深训精训，以汽车新装备的系统组成、工作原理、常见故障检修和应急维修为培训重点，深化汽车新装备的全功能训练，切实