初中数学《几何辅助线秘籍》中点模型的构造(倍长中线法;构造中位线法).doc

奉爱树教育个性化辅导 学生姓名 学生年级 学校 上课时间 辅导老师 科目 教学重点 中点模型的构造（倍长中线法；构造中位线法；构造斜边中线法） 教学目标 系统有序掌握几何求证思路，掌握何时该用何种方法做辅助线 开场：1.行礼；2.晨读；3.检查作业；4.填写表格 新 课 导 入 新 课 内 容 做辅助线思路一：倍长中线法 经典例题1：如图所示，在△ABC中，AB＝20，AC＝12，求BC边上的中线AD的取值范围. 【课堂训练】 1.如图，已知CB、CD分别是钝角△AEC和锐角△ABC的中线，且AC＝AB，给出下列结论：①AE＝2AC；②CE＝2CD；③∠ACD＝∠BCE；④CB平分∠DCE，则以上结论正确的是（ ） A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④ 第1题图 第2题图 2.如图，在正方形ABCD中，E为AB边的中点，G、F分别为AD，BC边上的点，若AG＝1，BF＝2，∠GEF＝90°，则GF的长为（ ） A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 3.如图，在△ABC中，点D、E为边BC的三等分点，则下列说法正确的有（ ） ①BD＝DE＝EC；②AB＋AE＞2AD；③AD＋AC＞2AE；④AB＋AC＞AD＋AE。 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 4.如图，在△ABC中，AB＞BC，E为BC边的中点，AD为∠BAC的平分线，过E作AD的平行线，交AB于F，交CA的延长线于G，求证：BF＝CG． 6.如图所示，在△ABC中，分别以AB、AC为直角边向外做等腰直角三角形△ABD和△ACE，F为BC边上中点，FA的延长线交DE于点G，求证：①DE＝2AF；②FG⊥DE． 7.如图所示，在Rt△ABC中，∠BAC＝90°，点D为BC的中点，点E、F分别为AB、AC上的点，且ED⊥FD.以线段BE、EF、FC为边能否构成一个三角形？若能，该三角形是锐角三角形、直角三角形，或者是钝角三角形？ 9.如图所示，△ABC中，点D是BC的中点，且∠BAD＝∠DAE，过点C作CF//AB，交AE的延长线于点F，求证：AF＋CF＝AB. 做辅助线思路二：构造中位线法 经典例题2：梯形ABCD中，AD∥BC，AD＝12，BC＝16，中位线EF与对角线分别相交于H和G，则GH的长是________. AB A B F C D N M E 2.已知，如图，四边形ABCD中，AC、BD相交于点O，且AC＝BD，E、F分别是AD、BC的中点，EF分别交AC、BD于点M、N.求证：OM＝ON. D D A B C O E F M N P （1）若BD、CE分别是△ABC的内角平分线，FG与△ABC三边有怎样的数量关系？画出图形（图1）并说明理由； （2）若BD、CE分别是△ABC的内角和外角平分线，FG与△ABC三边有怎样的数量关系？画出图形（图2）并说明理由． 4.已知，如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AD＋BC＝AB，M是CD的中点试说明：AM⊥BM。 B B C M N A D 6.如图所示，在△ABC中，∠A＋∠B＝2∠ACB，BC＝8，D为AB的中点，且CD＝，求AC的长. ∠BAC＝120°，求证：DE＝OE. 【课堂训练】 1. 如图，△CDE中，∠CDE＝135°，CB⊥DE于B，EA⊥CD于A，求证：CE＝AB. 2.如图，在△ABC中，BD⊥AC于D，CE⊥AB于E，点M、N分别是BC、DE的中点， （1）求证：MN⊥DE； （2）连结ME、MD，若∠A＝60°，求的值. 4.如图，∠DBC＝∠BCE＝90°，M为DE的中点，求证：MB＝MC. 教 学 后 记