新人教版四年级Unit1BReadandwrite教学设计.docVIP

第三课时 B Read and write Let’s sing 【学习内容】 B部分Read and write Let’s sing 【教材分析】 本课时包括B Read and write和 Let’s sing两部分内容，主要让同学 把握单词和句子的正确书写格式，吟唱歌谣，让同学把握物体位置的表达法。 【学情分析】 同学在三班级下册Unit 4 Where is my car?中已经学习了句型“Where is …?It is in/ on/ under…”,把握了方位介词的用法。本单元第一课时中也涉及到此句型。同学在听说认读方面已经把握得很好，所以本节课的重点是让同学看图正确理解短文，并且正确书写句子。同学第一次写英语句子，可能会遇到很多困难，如：遗忘句子开头单词的第一个字母大写；遗忘在句子末尾加标点符号；把句点写成句号；句子当中的单词间距为一个字母宽等。同学需要认真看老师板书，多加练习。 【学习目标】 一、学问技能目标 1. 能听、说、读、写句型：Where is the…? It’s in/on/under/near the… 2. 能朗读并理解本节课文本。 3. 能阅读并理解其他相关话题的文本。 4. 了解学问点：方位介词in/on /under/near的用法。代词it的用法。代词it可以用来指上面提到过的人或事物。如：Where is the book? It is … 二、情感态度目标 1. 培育同学良好的行为习惯。 2. 宠爱我们的教室；保持教室洁净洁净。 【学习重点、难点】 教学重点： 1. 精确?????理解图和短文的内容。 2. 把握句型 Where is the …? It is in/on/under/near…的正确书写。 教学难点： 句型 Where is the …? It is in/on/under/near…的正确书写。 【学习预备】 课件、打印的图片、视频、录音机、磁带、Tutu和Xiaomei的头饰、同学预备四线格的本子。 【学习过程】 一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟） 说唱做演，激情引趣 （一）歌曲、歌谣中心情热身 Let’s do。 同学跟唱Part A 部分的Let’s do并且跟做动作。 （二）复习旧知中学问热身 师生自由对话，复习旧知。 （三）评价分组中留意力热身 依据教学设计，我把同学分成两组：男生是Tutu Group，女生是Xiaomei Group，哪组同学回答对问题或在竞赛中获胜，哪组同学将获得一张教室设施的图片，如：teacher’s desk, computer, fan, light, picture, board, desk, chair等等, 看最终哪个小组的教室里设施最多。 【设计意图】TPR能充分激发起同学参与的爱好，在美丽?的歌声中激发同学宠爱英语之情；自由对话既巩固了同学前面所学学问，又引导同学进入新的语言学习氛围之中。 二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟） （一）话题沟通，导入新课 T: We have a new classroom. We also have a new friend. ( 出示课件图片)Who is he? Ss: He is Tutu. Tutu: Hello, I’m tutu. Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too! Tutu: We are friends now. Can I study with you? Ss: Sure. S: But, tutu, where is your bag? （二）情景创设，交际练习 老师利用课件出示大耳朵图图的图片说：Oh-oh! I left my school things in the classroom! Can you help me find them? Ss: OK. Let’s go! （三）问题视听，整体感知 1. Watch the flash.. 2. Answer the questions. Tutu: Where is the green book? Xiaomei; It is on the teacher’s desk. Tutu: Where is the kite? Xiaomei; It is near the window. Tutu: Where is the picture? Xiaomei; It is near the bag. Tutu: Where is the blue pencil box? Xiaomei; It is on the floor. （四）任务跟进，猎取详情 Read and ti