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试验：探究平抛运动的特点 课题 试验：探究平抛运动的特点 单元 5 学科 物理 班级 高一 【教材分析】 本节课所接受的教材是人教版高中物理必修2第五章第3节的内容。 本节内容是通过试验探究平抛运动的规律，它既是前一节运动的合成与分解方法的具体实践应用，也是后一节抛体运动的规律得出的前提，更是同学自主设计、探究的好素材，在本章中有着重要的地位。同学会用合成与分解的方法分析抛体运动；能分别以物体在水平方向和竖起方向的位移为横坐标和纵坐标，描绘做抛体运动的物体的轨迹。要求同学知道平抛运动的受力特点；知道用试验方法得到平抛运动轨迹的方法；理解确定平抛运动在水平方向做匀速直线运动、竖直方向做自由落体运动所用的方法；知道水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的独立性和同时性；体会争辩曲线运动的基本方法。 【教学目标与核心素养】 一、教学目标 1．知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。 2．知道抛体运动只受重力作用 3．探究平抛运动在水平方向上是匀速直线运动和竖直方向自由落体运动，并且这两个运动互不影响。 二、核心素养 物理观念：理解平抛运动可以看成水平的匀速直线运动与竖直方向上的自由落体运动的合成，并且这两个分运动相互独立。 科学思维：经受不同层次的现察与分析，培育同学的观看力量，综合分析力量 科学探究：科学探究：利用生活中实际问题引入，创设冲突所在，提出问题，结合平抛仪试验，动画，平抛与自由落体运动对比的频闪照片，逐步加深对平抛运动的生疏．并依据试验结果在老师引导下分析平抛运动的处理方法一一运动的分解，依据已有的学问找出平抛运动的规律。 科学态度与责任：科学态度与责任：通过观看、试验及探究、沟通与争辩等学习活动，培育同学敬重客观事实、实事求是的科学态度。 【教学重点】 平抛运动在水平方向是匀速直线运动和在竖直方向是自由落体运动。 【教学难点】 平抛运动在水平方向是匀速直线运动和在竖直方向是自由落体运动的试验探究过程。 【教学过程】 教学环节 老师活动 同学活动 设计意图 导入新课 演示1：观看斜向上抛出的粉笔的运动轨迹； 演示2：观看水平桌面上的小球被碰后，以肯定的水平初速度离开桌面后所做的运动轨迹。 在空气阻力可以忽视的状况下，粉笔和小球的运动都属于抛体运动。 思考1：做抛体运动的物体在运动过程中受什么力作用？ 忽视空气阻力，只受重力的作用。 思考2：为什么物体的轨迹是曲线？ 物体的初速度与重力不在一条直线上。 思考3：你能总结抛体运动的定义吗？ 物体以肯定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽视的状况下，物体只受重力的作用，这时的运动叫作抛体运动； 同学观看斜向上抛出的粉笔的运动轨迹和观看水平桌面上的小球被碰后，以肯定的水平初速度离开桌面后所做的运动轨迹。 分析说明抛体运动为什么是曲线运动？ 复习上节课学问，为本节课的争辩做铺垫 讲授新课 一、平抛运动 1．平抛运动 将物体用肯定的初速度沿水平方向抛出，且只在重力作用下所做的运动。 做平抛运动的物体有什么特点呢？ 下面我们通过试验来探究物体做平抛运动的特点。 二、探究平抛运动的特点 1．试验思路 依据把简单的曲线运动分解为两个相对简洁的直线运动的思路，把平抛运动看作是在竖直方向的分运动和水平方向的分运动的合运动。 假如这两个分运动争辩清楚了，平抛运动的规律自然就清楚了。 2．进行试验 思考：如何通过试验方法获得平抛运动轨迹？ 方法一：描迹法 由斜槽上某固定位置无初速释放小球，描绘小球运动轨迹。 方法二：径迹法 倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两根两端开口的细管，其中一根弯成水平，加上一个很细的喷嘴，水从喷嘴中射出，在空中形成弯曲的细水柱，它显示了平抛运动的轨迹。 方法三：用频闪照相的方法，记录物体在不同时刻的位置。 以左边第一个小球的中心为原点，沿水平向右和竖直向下的方向建立直角坐标系，将各球中心点的横坐标和纵坐标记录在自己设计的表格中。 时间（秒） 1 2 3 4 …．． 水平距离 20 40 60 80 ．…．． 竖直距离 5 20 45 80 ．…．． 数据分析 思考：依据所记录的数据，以及相邻小球时间间隔相等的特点，你能分析小球在水平方向和竖直方向分运动的特点吗？ 水平方向分运动的特点：结合表格和图象可知，在水平方向上小球在每秒通过的路程都为20m即：相同时间内通过的路程相等，所以在水平方向上做的是匀速运动； 竖直方向分运动的特点：结合表格和图象可知，在竖直方向上小球相同时间内通过的路程分别为：5m、15m、25m……即为：1：3：5……，符合自由落体运动的规律，所以在竖直方向上做的是自由落体运动。 三、探究平抛运动竖直和水平方向分运动的特点。 1．探究平抛运动竖直分运动 （1）试验器材 平抛运动演示装置、小锤、两球完全相同的小球。 （2）试验步骤 ①用小锤击打弹性金属