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My school read and write教学反思 临江市桦树中学 范永婕 本节课是以词汇和简洁句型的学习为基础，引入“学校”一个新的话题，即在在本节课的教学中,主要让同学学习描述学校主要设施及活动场所用英语如何表达，知道学校设施场所大体功能同时会询问或描述学校某设施场所的大体位置。本课主要是留意基础，重点培育同学听说力量，教育孩子要宠爱学校，养成良好的生活、学习习惯。本节课主要有以下特点： 歌曲导入，活跃课堂气氛，激发同学学习英语爱好。 上课开头，我先播放英文歌曲，让同学跟唱歌曲，使音乐与英语融为一体，让孩子放松心情，在欢快中学习，既活跃了课堂气氛，吸引孩子留意力又激发同学学习爱好，激活了同学思维，为下面新知学习奠定基础。 2.教学设计结构紧凑，过渡自然，层层递进，环环相扣。 在本节课的教学中，首先播放英文歌曲“Our school”，自然引入到本单元要谈论“学校”这一话题，即促进同学对本节课新单词的学习，又活跃了课堂氛围，激发了同学的学习爱好。然后在新课呈现中，通过呈现校内图片方式，既形象又直观然后引导他们大胆去说，紧接着通过看图连单词，即对词汇“playground, garden, teachers’ office, library”起到了复习目的又为下面同学进行会话练习奠定基础. 最终小组合作，利用所学学问作对话，介绍自己学校，从而引领同学自然而然的投入到本节课的学习中。 3.以同学为主体，大胆放手，让他们看图自主去说、去演。 本节课是一堂阅读课，重点培育孩子听说读写力量，所以在课堂上，首先通过呈现图片，几乎让班上的每一位孩子都有机会去说，最终会话练习，通过小组合作去表演，培育了孩子合作力量和综合运用语言的力量。 4.本节课多接受直观性的教具，来加深孩子的印象。 在本节课，主要通过呈现图片、选择我们自己生疏的校内来引导孩子们学习，例如：看表格说话，既直观又形象加深同学的理解。 不足之处：在进行到最终一个教学环节时介绍自己学校时，多数同学完成不好，不知如何去说。改进措施：①设计最终一个教学环节介绍自己学校，假如事先预备一张学校地图让同学看图说话，效果会更好。②今后对孩子在课堂上的表现要准时赐予评价和反馈，多鼓舞或适当实行物质嘉奖来增加他们的自信念，调动他们参与乐观性。 2015年3月31日