北师大版（2019）高中英语必修第三册 Unit_9_Lesson_2_名师教学设计.docx

PAGE2 / NUMPAGES2 Unit 9 Lesson 2 名师教学设计 课时内容： Language learning Tips 主题语境：人与自我 主题群：生活与学习 子主题：语言学习的规律、方法等 语篇类型：听力 文本分析： [what]本节课为听说课，学习语篇为两段对话。第一段对话为Smith回答听众的问题，分享英话学习的有效策略。 第二段对话中，来自美国的Pam和来自英国的Robert从“发音和单词使用”两个方面向观众简单地介绍了美式英语和英式英语的不同之处，并建议大家在交流中可以常常微笑，因为微笑是全球通用的语言。 [Why]使学生了解“如何有效地学习英语”“如何记单词”“如何学语法”以及“美式英语和英式英语的不同之处”。 [How]两段对话均为电台访谈。第一段对话中，首先主持人进行了简短的介绍，随后三位听众提问，Smith就问题，做出回答，分享英语学习的有效策略。第二段对话，主持人邀请了来自美国的Pam和来自英国的 Robert两位嘉宾，请他们简单谈论美式英语和英式英语的不同之处。文本以举例说明的方式来呈现，如 water, tomato, example, dancing in the classroom, lift, elevator, football, soccer subway, tube, underground等。 课时目标： 1.能够从录音中获取“学习语言的有效策略”的相关信息。 2.谈论自己在学习中的困难和学习英语的有效方法。 3.概括、整合美式英语和英式英语的不同，了解它们的发展趋势。 4.学习“交谈时表现出感兴趣”的表达方式和句型。 重点难点： 重点： 获取听力材料的细节信息，理解“学习语言的有效策略”和“美式英语和英式英语的不同之处”的大致内容。 难点： 1.在口头和书面语中介绍学习英语的有效方法。 2.说话时用正确的句型和语气表现出感兴趣。 教学准备： 教师准备： 美式英语和英式英语的相关知识。 学生准备： 1.预习本课词汇。 2.通过多渠道提前了解美式英语和英式英语的相关知识 教学过程： Step I学习理解 活动一：感知与注意 1. Talk about effective learners. (1) Ask students to talk about how to be highly effective learners. (2) Offer some good habits of highly effective learners. 10 habits of highly effective learners Set small, measurable goals with deadlines Small goals: Learn 100 words in a month. Complete 30 audio lessons in a month. (Deadline: Nov. 30) Create a routine 1 month = 30 lessons 1 lesson a day (15 min) When Where Make time for it, and don’t postpone it. Don’t cram, start small You cannot be in a hurry when learning languages. Learn 5 or 10 minutes a day and every day. Prepare lines and conversations ahead of time Imagine situations you might find yourself in. Get into the habit of producing output Input Taking language in: listening and reading. Output Putting language out: speaking and writing. For speaking: repeat what you hear out loud. For writing: write things out by hand. Come back and review Use flashcards. Look for solutions Learn to react. Focus on what you’re good at If you’re generally better at speaking than writing, then you’re more likely to enjoy it. Don’t