高中通用技术 必修《技术与设计2》《流程及其设计》第二课时《流程的设计》.docVIP

安徽省普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集活动 第二部分 课时教学设计基本要求 第二单元 流程及其设计 第2课时：《流程的设计》 铜陵市示范性综合实践基地：施萍 教材分析 本节内容是苏教版《技术与设计2》第二单元第二节“流程的设计”第1课时的内容。本内容在前1节的基础上，为设计流程提供可能，主要是帮助学生在动手实践的过程中进行科学合理的流程表达，从而培养学生善于思考、谨慎科学的逻辑思维。 学情分析 在前面的学习中，学生已经了解了流程，学会了不同的流程因其不同的类型及表达用途，往往采用不同的方式。在日常生活与生产中，合理科学的使用流程图往往可以帮助我们更高效的完成任务。 目前学生的理解还停留在流程抽象的概念之中，因此本节课利用生活情景中的智能感应灯的制作流程在设计与制作的过程中体会流程设计的基本思想与方法。 学科核心素养要求 学生能认识到生活与工程中流程问题的多样性和复杂性；能够体会流程的基本思想和方法并加以运用、通过图样表达设计构想。 四、教学重点、难点 1. 通过智能感应灯的制作，学会设计合理的流程并用流程图表达出来。 2. 通过智能感应灯制作的流程设计，体会流程设计的基本思想与方法。 五、教学准备 1．教学课件 2．任务单 六、教学过程 1.引入 在生活中大家都接触过智能感应灯，看着老师手中已经制作完成的智能感应灯兴趣盎然。引出本章节《流程的设计》的任务“智能感应灯制作的流程设计”。 2.新课 任务：探究智能感应灯制作的流程设计（完成任务单） 流程设计，要明确设计的目标和任务，明确流程应遵循的内在变化规律。列出流程涉及的主要事项，并进行初步的排列。分析各事项（步骤）之间的先后顺序，合理地安排流程的时序环节。这些环节中分别应该安排哪些工作，是串行工序还是并行工序等。选择一种合适的表达方式，画出流程图。 任务单：智能感应灯制作的流程设计 在智能感应灯的制作过程中可以分为三个环节：A.选择功能模块、B.连接功能模块、C.编程调试； 连接功能模块适合怎样的流程表达方式？ 编程调试（程序流程图） 3.智能感应灯的三个环节应按照怎样的时序排列？ 课后思考 分析在智能感应灯制作的流程设计中需要考虑的基本因素有哪些？是否可以进一步改进相关流程？ 教学反思 本节课旨在通过智能感应灯制作的操作过程，让学生对理论的知识有了更加深刻的理解。在任务驱动下，学生的学习目的更加明确，主动性更强，动手实践活动充分激发了学生的积极性，学生在设计探究的过程中不仅应用了所学理论解决实际问题，同时也增强了工程思维、流程表达及物化能力等学科核心素养。在完成任务单的过程中进一步将所学知识升华，并最终转化为分析、解决实际问题的能力。 相关知识： 功能模块连接 第一步：声音传感器接A0口， 将连接在主板A0口的线根据颜色按照以下顺序连接到声音传感器上 声音传感器的S口接A0的黄色接口 声音传感器的+口接A0的红色接口 声音传感器的-口接A0的黑色接口 第二步：白色LED灯接D13口， 将连接在主板D13口的线根据颜色按照以下顺序连接到白色LED灯上 白色LED灯的S口接D13口的黄色接口 白色LED灯的+口接D13口的红色接口 白色LED灯的-口接D13口的黑色接口 2.编程调试 学生根据绘制好的流程图在电脑上利用综合实践物联网编程软件进行编程，并通过usb数据线连接到作品进行功能调试。