课堂语言导入演示实验讲解提问多媒体的运用教学设计.pptVIP

如何培养教学技能课堂语言导入教学是科学、是技术又是艺术。演示实验讲解提问“神乎其技”的理想境界。能够通过职业培训掌握多媒体的运用教学设计有规可循的 课堂语言有声语言发声正确、节奏鲜明、口语化、 音量适度、语速适中、停顿合理、重音正确、语调变化声：标准、美感情：音调变化、强弱、节奏、表情义：意义准确丰富重视幽默的作用！无声语言（体态）脸部：庄重、亲切、爱的微笑目光：交流姿势：站有站象仪表服饰：自然、端庄 书面语（板书、板画）简洁、直观、形象、富有条理性重视板书作用不要与课件重复给大家的建议：加强普通话和语言表达能力、勤练三笔字、录像、录音、 导入v 实验导 入v 游戏导 入v 悬念导入v 故事导入良好的开端是成功的一半！v ……给大家的建议：多动手、多看书、多积累、多思考…… 演示实验v 物理是以实验为基础的学科v 实验可激发学生兴趣注意：直观、可见度高、趣味成功率高、操作规范给大家的建议：动手制作简单教具、提高实验技能、能做就做、少用视频替代…… 讲解讲解≠讲授式教学v 突破重难点（强调、提示）v 形象生动、提高兴趣v 思想教育（“润物细无声”）给大家的建 议加强语言训练、把握教学重难点科学、逻辑严密深入浅出、直观 提问陶行知读书贵有疑提问是教师最好的武器注意：科学准确、通俗易懂、层层诱导、大化小、难变易给大家的建 议合理设计问题、预测，有问必有答、不轻易否定学生 多媒体的运用v