北师大版数学三年级下册《认识分数：比大小》说课含反思板书.ppt

《认识分数：比大小》说课 北师大版小学数学三年级下册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级下册的《认识分数》的课时内容《比大小》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《比大小》是北师大版小学数学五年级下册《认识分数》单元的课时内容。本课呈现比较分数大小的过程，是通过图形表示分数，让学生通过具体、直观的思维操作去理解和掌握。教材教学皆在进一步加强分数意义的理解和巩固，使学生充分感受数形结合的数学思想。 二、说教学目标 1. 借助直观图形,使学生经历比较简单分数大小的过程,使学生会比较简单分数的大小。 2.通过课堂活动,培养学生的观察能力、抽象概括能力以及语言表述能力。 三、说教学重难点 会比较分母相同或分子是1的两个分数的大小。? 教学重点 能比较简单分数的大小。 教学难点 四、说学情 三年级学生的思维水平总体上还处在具体运算操作的发展阶段，形象思维是他们的优势。直观不仅是他们理解数学知识的手段，也是他们探索数学、发展抽象思维能力的工具。所以，比较分数大小，应以掌握图示等直观方法为主，在此基础上借助具体背景发展学生的分析推理能力。 五、说教法 在本节课的整个引导过程中，力图表现学生是学习的主体，教师只是活动的组织者、指导者和介入者。结合本节课的教学特点，我主要采用情境教学法，合作探究教学法。在学生学习方法的指导上，我侧重关注学生学会观察，学会交流，学会合作，学会学习。 六、说教学过程 板块一、复习导入 1.我家有(　　)人,男性有(　　)人,女性有(　　)人,男性占全家总人口的(　　),女性占全家总人口的(　　)。 2.淘气买了10支铅笔,笑笑买了6支铅笔,他们都打算把自己铅笔的捐给灾区小朋友,他们捐的同样多吗? 参考答案： 1.根据实际情况填写 2.不一样多 【设计意图:通过复习引入新课,让学生产生温故而知新,为下一步的学习作铺垫】 板块二、探究新知 （一）比较相同分母分数的大小（分母不大于10）。 出示教材第一个主题图。 1. 自主探究： 和 这两个分数，谁大？ 2. 学生汇报（选择什么图形、平均分成几份、涂色的占几份） 学生回答：把一个正方形平均分成4份，涂了其中的一份用分数表示 来表示，我又把一个完全一样的正方形平均分成4份，涂了其中的3份用分数 来表示， 的涂色份数多，所以 3.请大家独立完成学习任务单活动二 4.感知规律 5.快速反应：比大小（填﹥或﹤） 活动一： 拿出准备好的两张同样大小正方形纸，分别涂出?3/4?和?1/4?，涂完后小组交流讨论3/4和??1/4谁大？? （1）独立拿出手中正方形纸折一折，涂一涂。 （2）四人一组合作学习，比一比，说一说。? ①?课件出示图（黑板粘贴学生作品）。 ②?小组选代表说出比的思维过程? （3）小结：? 把两张完全相同的正方形纸平均分成四份，取其中的3份就是3/4，而另一张纸表示其中的一份，就是1/4，3份大于1份，所以3/41/4。? （3）用同样的方法比较3/8和1/8的大小。 ?①?出示图（见课本61页中间左边图）。 ?②?学生争当“小老师”自行讲解比的过程。? 活动2“ 拿出准备好的两张同样大小正方形纸，分别涂出1/4?和1/2，涂完后小组交流讨论1/4和1/2谁大？? （1）用刚才比较的方法，独立折一折、涂一涂。 （2）四人一组合作学习，比一比、说一说。?。 （3）交流汇报。? ①?课件出示图（黑板粘贴学生作品） ②?小组选代表说出自己小组比较的思维过程。 ? （4）小结：? 把两张完全相同的正方形纸，一张平均分成4份，取其中的一份，就是1/4；而一张纸平均分成2份，取其中的1份，也就是1/2。4份中的一份，比2份中的一分少，也就是平均分的份数越多，每一份反而越少，所以1/41/2。 （5）用同样的方法比较1/8和1/6的大小。 ①出示图（见课本61页中间右图）。? ②学生自告奋勇讲解比较的过程。 （师适当引导并鼓励） ③根据分类总结比较大小的策略。 1?)??学生独立思考比较大小的方法。? 2?)??小组交流如何用简洁的语言描述比较大小的方法。? 3?)??全班交流,归纳总结：分母相同看分子，分子大的分数大，分子小的分数小；分子是1的分数比大小，分母越大分数反而越小。?