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教育与社会分层和社会流动 -二、历史上的分层制度（一）奴隶制: 奴隶制是一种极端的不平等分才层体系，其中某一社会群体绝无自由。奴隶制的本质特征是一种经济关系：一些人占有另一些人。因为奴隶被占有，所以他们为其主人提供非常廉价的劳动，奴隶本身就是一种可以在市场上买卖获利的商品。奴隶制适合于生产方式相当原始并且需要大量劳动力的经济形态。这种分层制度需要大量的镇压性社会控制机制。（二）种姓制: 种姓制作为一种不平等的分层体系，其地位有出生所决定，人们一般不能改变他们的社会位置。在种姓制中，要想与另一个等级的人结婚通常是非常困难的。历史上最有名的是印度的种姓制。（三）等级制: 等级制是与封建主义的社会经济制度联系在一起的。中世纪欧洲的农业社会就是以这样的分层体系为特征，并分为三个等级：欧洲等级制授予第一等级成员（牧师）和第二级成员贵族以特权，农民和普通人属于第三等级。封建制度中的统治由贵族维持。（四）社会阶级: 这是现代社会中最常见的分层类型，主要以经济地位为基础的相对开放的分层形式。它没有奴隶制、种姓制、等级制那么严格。在阶级制度中，群体之间有大量的流动，个人成就在确定其等级位置中起较大作用。但有很强的稳定性和层级次序，仍然包含广泛的群体不平等。第一节　社会分层与教育机会均等 -韶关学院教育学院三、西方社会分层理论 （一）韦伯的“三位一体”分层理论他主张从收