高中体育 羽毛球模块二 单元作业设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 体育与健康单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 体育 高二年级 第一学期 人教版 羽毛球 单元组织方式 ?自然单元 ? 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 反手发网前球 第八章 2 发网前球+移动 第八章 3 正手挑直线高远球 第八章 4 正手挑直线高远球+移动 第八章 5 正手击打高远球 第八章 6 重复击直线高远球 第八章 7 重复挑直线后场球 第八章 8 发网前球比赛 第八章 9 发网前球+正手挑球+正手击打高远球 第八章 二、单元分析 （一）课标要求 积极参与体育学习和锻炼，体验羽毛球运动的乐趣与成功；基本掌握并运用羽毛球发球，击球等技能，在比赛中运用羽毛球简单战术； 积极参与体育学习和锻炼，体验羽毛球运动的乐趣与成功； 基本掌握并运用羽毛球发球，击球等技能，在比赛中运用羽毛球简单战术； 在羽毛球练习中提高灵敏性、速度、力量等各项身体素质； 通过羽毛球技能的学习培养学生灵敏的决策能力，形成良好的体育道德。 （二）教材分析 一： 羽毛球教材内容价值 羽毛球运动是一项深受广大群众喜爱的小型球类运动，它是全面锻炼身体，增强身体素质的一种良好手段，同时也能培养顽强拼搏精神和优良的意志品质。当今社会步入科学化，信息时代，人们繁重的劳动将减少，工作时间减少，休闲时间增多，丰富多彩的体育活动必将成为人们青睐的对象。正是这样的情景下，羽毛球运动的独特特点及其运动价值，吸引了众多的爱好者。在羽毛球运动中人们找到了乐趣，体验到了体育运动的无限魅力及其强身健体的价值。 二 ：羽毛球教材的设计思路 在初中基础上，本年级选编了基础技术、球类游戏、比赛作为主要教学内容，以上内容深受学生喜爱，在实际教学中本单元主要依据《课程标准》中关于水平四羽毛球教学的相关内容，遵循水平四学生的认知规律以及身心发展的规律，以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者。通过羽毛球内容的学习，努力激发学生的练习兴趣，熟练掌握和运用各项技术。同时，通过将技术与战术相结合，启发学生对于技术运用策略的思考，进而培养学生团队意识和集体主义精神。 三： 羽毛球教材搭配建议 学生在掌握基础技术和基本理论知识之后，可根据本单元所学的移动、发球球等技术动作内容，进行组合衔接及创编，作为单元比赛或考核的内容，也可针对羽毛球比赛的规则、场地、器材等要素进行简化，创设适合本学段能力水平的羽毛球比赛。 （三）学情分析 水平五阶段的学生，此阶段的学生好奇心强，经过多年的学习，思维模式有所提升，并且对于抽象事物能有了一定的认知，由于其好奇心强，在教师的引导下可以充分的进行问题的思考，学习兴趣比较高。并且在此阶段学生渐渐步入青春期，逐渐的在意别人对于自己的看法，更希望得到别人的关注，竞争意识也比较强烈。因此，应当充分的借助学生的好奇心以及竞争意识来进行展开教学。本单元通过多样的活动器材来激发学生的学习兴趣，通过各种比赛游戏、教师示范与学生展示，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性。实现本单元学习目标 三、单元学习与作业目标 单元学习目标 1.通过移动、发球、挑球、扣球等技术的学习，能在游戏和比赛中运用所学的基本技术和简单战术，了解羽毛球运动的锻炼价值，形成对参加羽毛球运动的兴趣和爱好； 2.通过羽毛球活动，发展灵敏、速度、力量、耐力等身休素质，促进身体的全面发展； 3.在羽毛球游戏和比赛中，形成自尊、自信，顽强拼搏的精神，提高社会适应能力。 （二）课时学习目标 课时 课时目标 第 1 课时 1.系统地了解和掌握网前球技术动作在比赛中的作用。 2.提高在教学比赛中合理运用发网前球技术的能力。 3.建立良好的心理素质，具有良好的拼搏精神和体育道德。 第 2 课时 1.系统地了解和掌握发网前球技术动作及移动相结合在比赛中的作用 2.提高运用发网前球加移动组合的能力。。 3.通过游戏和比赛，形成良好的合作精神和体育道德。 第 3 课时 1.系统的了解和掌握正手挑直线高远球技术动作。 2.提高准确运用正手挑直线高远球的能力。 3.通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育道德。 第 4 课时 1.系统的了解和掌握挑直线高远球和移动组合技术动作。 2.提高准确运用挑直线高远球加移动的能力。 3.通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育道德。 第 5 课时 1.系统地了解和掌握正手击打高远球技术动作。 2.提高运用正手击打高远球的能力。 3.提高参加羽毛球的兴趣，具有良好的合作意识，培养克服困难的坚强意志品质，建立和谐的人际关系。 第 6 课时 1.掌握重复击打高远球球技术动作。 2.通过游戏和比赛，基本掌握所学技、战术的运用方法与时机。 3．培养对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识。 第