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心理学第十章能力 心理学第十章能力 二、能力的种类 （一）一般能力和特殊能力 一般能力：完成大多数活动所必备的能力。 如：观察力、记忆力、思维力、想象力等。 特殊能力：在某种专业活动中表现出来的能力，是顺利完成专业活动的心理条件。 如：数学能力、绘画能力、教育能力、管理能力等。 （二）模仿能力和创造能力 （三）认知能力、操作能力、社交能力 才能：顺利完成某种活动需要有多种能力的完备结合。这种结合在一起的能力被称为才能。 例子：教师才能包括敏锐观察力，流畅的语言表达能力，严谨的逻辑思维能力和组织管理能力。 如一位政治家，同时也可能是文学家，历史学家等。 三、能力与知识 区别：１、知识是人类社会历史经验的总结和概括，能力属于人的个性心理特征。 ２、知识的掌握和能力的发展不是同步的，能力的发展比知识的获得要慢的多，而且不是永远随知识的增加而成正比地发展的。 联系：１、能力是在掌握知识过程中形成和发展的。 ２、掌握知识又以一定的能力为前提，能力是掌握知识的内在条件和可能性。 对知识与能力关系的应用 1、不能仅根据一个人的知识判断能力的高低。 2、在教育工作中不光要关心学生对知识和技能的把握，同时要关心学生能力的发展，并促使将知识转化成能力，让学生的知识和技能能够灵活迁移，用来解决实际的问题。 第二节 智力与智力结构理论 一、什么是智力 西方心理学界对智力的不同理解： 1、智力是个体适应环