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部编新版动物儿歌教案--第1页 主备人 主备时间 审核人 主讲人 科目 语文 年级 一年级 课题 5.动物儿歌 总课时 2 教 知识与技能目 1. 认识12个生字 ，读准字音。 学 2. 熟读儿歌，了解各种动物的特点。 目 3. 指导正确规范的书写汉字。 过程与方法目 1. 通过阅读儿歌，引导学生认识汉字。 2.指导背诵，激发学生观察小动物的兴趣 。 情感态度与价值观目 感受儿歌的韵律美，培养学习语文的兴趣。 教材 重点 引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 分析 难点 通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物 和气候特点。 教具 1 ．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2 ．预习生字，做字卡。(学生) 教学过程 二次备课 部编新版动物儿歌教案--第1页 部编新版动物儿歌教案--第2页 一、图片导入，激趣说话 1 ．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘 蛛”六种动物的图片。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客 人是谁你能读出它们的名字吗(学生读出名字，课件出示相应汉 字，看字读词。) 2 ．结合图片，说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干 什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。 3 ．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在 了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动 物儿歌) 设计意图：针对低年级学生形象思维强的特点，图片可以 直观引起他们的学习兴趣，他们遇到感兴趣的图片会积极表达、 乐于表达。从而抓住契机，训练说话，既突出动物的主题，又 与课文内容建立联系，巧妙地为新知学习做好铺垫。 二、初读儿歌，识记形声字 1 ．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。学习“蜻、 蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。 (1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动 物的名称，自己练习读两遍词语。 (2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字都 是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。这几个字都是形声 字。) 部编新版动物儿歌教案--第2页 部编新版动物儿歌教案--第3页 2.组织学生展开识记生字游戏。 (1)找朋友。(老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿 “青、廷、 马、义、知、朱”。口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里拿 “马”的学生跑过来，并对口令。) (2)编字歌。教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自 己编。(课件出示“蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”，伸 出手来交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。其他生字都用这 样的句式编字歌。) 3 ．教师相机在黑板上贴字卡，引导齐读生字。 4 ．学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字