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PAGE 1 PAGE 1 高中班主任论文  高中班主任论文15篇  　　在日常学习、工作生活中，大家对论文都再熟识不过了吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学学问的力量。还是对论文一筹莫展吗？下面是我整理的高中班主任论文，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。  高中班主任论文1 　　随着社会和科技的不断进展，教育在增加国力方面的重要作用越来越受到政府和国人的重视。教育改革，提高教育质量，培育具有创新意识和长于动手的综合素养强的新型人才的呼声愈发高涨。实施素养教育已经成为时代进展的必要措施。学校是实施素养教育的前沿阵地，而班级是学校的组成单位，也是同学学习的重要场所。班级的管理状态直接影响到同学的身心健康，而班级的管理者-班主任则是班级管理的直接负责人。在目前的班级管理中，由于种种因素的影响，班主任实际也面对不少的问题，这些问题的存在，也影响到了素养教育目的的实现。对于班级管理中存在的问题仔细的总结和分析，提出了可行性的解决措施，对加强素养教育有着深远的意义。  　　1.班主任管理工作中消失的问题  　　1.1班级管理理论学问缺乏。班级管理是一项简单的系统工程，几乎涵盖了一切与人有关的科学领域，因此，班级管理者-班主任需要把握的理论学问涉及的范围也很广，这其中包括教育学、心理学、管理学等等学科。现在的大部分班主任都缺乏足够的理论学问，其把握的只是远远不能满意现代教育管理的需求，甚至说照旧停留在传统的管理模式。因此很多班主任从来都没有进行过班主任的上岗培训。造成这种现象的主要缘由有以下几个：一学校不重视班主任的培训工作，认为科班毕业的老师能够轻松胜任；二是由于家长、学校盲目要求升学率，班主任的隐形负担加重，直接影响其学习教育理论学问；三是形式主义的例行检查，使班主任疲于应付无暇分身。  　　1.2班级管理随便化。在目前的班级管理中，大多数班主任没有确定明确的管理目标，凭自己的主观意愿或者以往的阅历来管理班级。不少班主任将班级管理的重点放在同学的考试成果，围绕成果开展班级管理。重视成果而忽视同学德智体等综合素养的全面进展，忽视思想品德教育和心里健康教育。对同学的要求完全成果化；；——只要成果好就是好同学，成果差的同学即使其他方面出视而不见，这样大大的限制了同学共性的进展，也打击同学学习的乐观性，如此随便的班级管理，致使同学的思想简洁，心理素养差，自私，人为的造成同学的两极分化。据专家调查：近些年来，我国同学心理疾病发病率率呈直线上升趋势。  　　1.3班主任权威肯定化。大多数班主任在班级管理中有着肯定的权威地位，从制定班规，委任班委，实施管理到评价同学，同学的入少先队。入团甚至入党，都是班主任说了算。在一个班集体中，班主任充当着管家警察多个角色。同学没有过多的自由，迫不得已的成为被管制、被监督的对象。这样的状况下，同学不再是学校、班级的仆人公，主体地位根本得不到保障。  　　2.班主任管理工作中消失问题的解决措施  　　2.1针对班级管理理论学问缺乏。针对目前班主任管理理论学问缺乏的问题，短时间内不会有显著的提高，只有经过长期的缓冲时期后才能效果明显，详细措施包括以下几方面：  　　2.1.1学校要把对班级管理理论学问的专业培训重视起来，联合上级教育部门组织定期的、专业的培训：  　　2.1.2学校转变盲目抓升教学的观念，尽量加大实施素养教育力度，让同学德智体综合素养全面进展，削减班主任的隐形负担；  　　2.1.3班主任乐观主动利用课余时间学习班级管理相关的理论学问，结合实际教学阅历，提高自身的素养。  　　2.2建立优秀的班级作风。  　　2.2.1加强文化建设，“以优带劣”。为同学营造一个学风深厚的班级，充分利用班级资源，为同学供应科学的刊物书籍，为同学供应学习资源，同时在学习生活中鼓舞一对一，以优带劣，让学习好的同学关心学习上有困难的学会生，提高学习上有困难的同学的学习力量的同时，也能提高了学习好同学的讲解力量和沟通力量，同学们共同进步。同时为同学推举科学的学习方法并就同学个人学习状况转变学习方法，提高学习效率，为同学营造了一个喜爱学习培育多项力量进展的空间。  　　2.2.2同学干部轮番制管理班级。老师采纳同学干部轮番制管理班级，给与每一个同学公平享受受教育的权利，公正对待每一个同学，不以有色眼鏡看待同学。培育提高每个同学的管理力量。加强每个同学的模范带头作用和责任心。  　　2.2.3丰富课外生活，组织做种形式的活动。班主任应当乐观组织多种形式的活动，也要让同学自己组织相关教学活动，在丰富同学课外生活同时也使教育和消遣融为一体，让同学们在欢快中学习也提高了同学的组织