第四单元追星对青少的影响教案.pdfVIP

第四单元追星对青少的影响教案--第1页 【教学目标】 新课标指出：自主、合作、探究、交流是学生学习思想品德的重要方 式。思想品德学习活动应是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。 根据八年级学生的认识基础，依据课程标准我确定本课的教学目标。 1、情感、态度、价值观目标： 走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。 2、能力目标： 引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”利与弊，学 会将“追星”转化为自己前进的动力。 3、知识目标： 使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握 “追星”的利与弊。 【教学重难点】 “追星”的利与弊，偶像崇拜的原因。 【学情分析】 中学阶段是青少年从依赖走向独立的过渡时期，也是充满矛盾的时期， 因而很容易盲目追星。有的学生甚至因迷恋偶像而忘记了伦理道德，严重 影响正常的学习、生活，严重影响身心健康。很多学生对明星崇拜的原因 是什么，有利还是有弊，应怎样“追星”，还没有一个科学的认识，所以 本节课从学生实际和社会实际出发，创设各种情境让学生合作学习、自主 探究。 【课前准备】 准备辩论《“崇拜明星”的利与弊》相关的资料。 第四单元追星对青少的影响教案--第1页 第四单元追星对青少的影响教案--第2页 【教学过程】 导课：在我们身边有这样一些人，他们因为某个人的成功而欢呼雀跃； 又因这个人的失败而悲痛欲绝；为了能和这个人见上一面而不惜千里迢迢， 散尽千金；又因为这个人的影响而改变着自己的生活，甚至人生的轨迹。 这些人是谁又是谁令他们如此神魂颠倒呢或许你能从下面的短片中寻找出 答案。 播放短片《杨丽娟疯狂追星酿惨剧》 （故事大概：疯狂追星女杨丽娟（兰州人）自1994年迷上刘德华后， 父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹募旅费，甚至想到了 卖肾；如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影 纪念。3月26 日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见 女儿一面。） 教师：看了视频（或通过这个故事），你如何看待杨丽娟的“追星”行 为你“追星”吗为什么要“追星”她的追星行为对她个人以及家庭造成了 怎样的影响呢 学生各抒己见：略。 教师：的确，他们或喜或悲只因心中牵挂的那颗“星”。也许今天在 场的你我也在其列，也和他们作着同一件事——“追星”。 在这个“群星璀璨”“星光灿烂”的时代，“追星”成为时下流行的 一种现象，今天就让我们一起来透视“追星” 活动一：我为“星”迷 教师：今天老师首先客串一下访“星”记者，采访一下同学们： 教师展示多媒体或者给学生朗读《今天你追星了吗》 第四单元追星对青少的影响教案--第2页 第四单元追星对青少的影响教案--第3页 内容： 1 ．你追星吗能告诉我他的职业吗 2 ．你为什么要追星 3 ．用几个词概括一下你心中的星，并说明你喜欢他的原因。 教师：同学们分组进行讨论，讨论后请一位同学代表本组发言 教师：经过小组成员的交流与合作，请各组代表回答上述问题： 学生 1 ：我喜欢成龙，因为他英俊潇洒，有真功夫，拍武打、枪战等 危险动作也不用替身，看他演戏特别真实。另外，他是个好心人，慈善家。 教师：说得非常好，我也这样认为，这说明你不仅喜欢他的外表，更 喜欢他的技艺、品格，乃至乐于助人、英勇善战的精神等。 学生2 ：我喜欢周杰伦、蔡依林、谢霆锋、超级女生等那些年轻明星， 因为他们不仅年轻时尚，而且唱的歌好听，能反映我们的心声，我们就象 有共同语言，他能给我们带来乐趣。 教师：好，这就说明我们中学生追求时尚，寻求刺激，恰巧这些年轻 的明星唱出了我们的情感共鸣，让我们找到了精神寄托，也为我们平淡的 学生生活添加了一把盐。 学生3 ：我喜欢在人民大会堂领到500万奖金的科学家，他们用知识 改变了自己的命运，也为祖国和人类做出了贡献，为家乡父老争了光，将 来我也想成为科学家。