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九年级历史上册教学工作计划 2020 九年级历史上册教学工作计划 3 篇 2020 九年级历史上册教学工作计划 1 一、学情分析 本学期面临着历史会考任务，时间紧任务重，压力山大。尽管第一学期期终考 试成绩较为理想，但班级与班级的差距过大：AB 率，最高班 35 人 71.43%，最低班 23 人 46.94%，ABC 率，最高班 48 人 100%，最低班 43 人 87.76%；学生与学生之间 差距更大，最高分 99 分，最低分 9 分。究其原因，个别班级个别学生思想上不重 视，认为等级制无所谓，懒得背；更多的是因为学习方法不得当，面对内容繁杂的 历史基础知识掌握不熟练，知识迁移能力差，做选择题以蒙为主，做材料题又空白 一片。 二、学科目标 （一）质量目标。以我校整体工作计划为指导，全面推进习美课堂建设，着力 打造高效课堂，着眼于学生的发展，注意引导学生进行自主学习，探究学习，注重 培养学生会考的应试能力。力争会考历史AB 率达到 70%以上，ABC 率在 95%以上。 （二）课堂 目标。认真复习初一――初三共六册课本内容，加强基础知识的识 记，夯实基础；认真组织综合训练和模拟测试，努力提高初三学生的综合运用能 力，圆满完成初三历史会考任务。 （三）习美 目标。明确每节课堂复习任务，培养学生认真倾听、及时整理的习 惯；注重课堂提问和课堂小测，培养学生清晰表达、规范书写的习惯；加强选择题 和材料题练习，加强学生解题方法的指导，掌握答题技巧，提高综合运用能力，培 养学生独立思考、敢于质疑的习惯；重视反馈课堂，提倡同桌互查、组长抽背，培 养学生善于合作、自我评价等良好习惯。 三、方法途径 1.加大备课组活动力度，切实提高课堂教学质量。提高课堂教学质量是提高教 学成绩的关键。首先在备课环节上要严格执行集体备课的规定，努力钻研新课程、 新课标，更新教育教学理念，在教学目的、难重点、教学方法等各个方面均要经过 集体讨论，发挥大家的聪明才智，避免盲 目 “单干”；其次，在备课组内加大听课 评课的力度，多听课，多提改进意见。 2.提高学生学习兴趣，提高课堂教学效益。本学期将在上学期探索的基础之 上，力求打破以前初三历史教学中普遍存在的 “沉闷式课堂”、 “填鸭式课堂”、 “练习式课堂”等不科学的课堂教学模式，将问题、将激情带入课堂，在讲述基本 知识点的同时，注意对学生进行情感教育、心理辅导，使其乐于学、而不是疲于 学，培养教师富有激情的良好习惯。 3.积级参加市区各级教研活动。引资料、学经验。努力提高教研组整体业务水 平，加强教研组集体备课，通过听评课活动提高整体的教学水平。 4.做好会考备考工作。 （1）紧扣其中的“考试范围”来制定复习计划，不能超范围，以免增加学生 负担、做无用功；同时习题训练一定要以基础题、中等难度题为主，做到古为今 用、联系热点时事进行复习。 （2）紧扣考点，抓住主干知识、按专题进行第二轮复习，将考点细化，督促 学生逐条记忆、理解，力求将考点条条过关；同时又要敢于取舍、适当整合、适时 给学生减负、减压。 （3）要从各种资料当中挑选出能切中考点、有新意、中等难度之题进行有机 组合；其次，要合理安排学生做题时间、做题强度。 （4）注意进一步收集会考信息工作，调整备考策略。 2020 九年级历史上册教学工作计划 2 一、指导思想 历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主 要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动 之以情，才能达到事半功倍的效果。 二、基本情况 1、学情分析 由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科 目 学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、 形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲， 学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取 更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划本学期将 《世界历史》（上） 授完。 2、教材分析 本册教材共分六个单元，21 课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内 容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生 理解，方能取得好的教学效果。 三、具体措施 1、讲授切合实际、因材施教。以“开放