统编版语文八上19 苏州园林 教材教法教案（表格式）.pdfVIP

课 题 19.苏州园林 总课时 2课时 课 型 新授课　 备写人 授课时间 第16周　 1．体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的情感。 教学 2．了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。 目标 3．学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严 谨。 教学 了解苏州园林的特点，理清文章说明的顺序。 重点 教学 基 了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。 难点 于 教 教材分析: 材 本文是人教版八年级上册第三单元第二课，是一篇说明文，这是 的 叶圣陶先生的一篇准确把握说明事物特征的优美的说明文，原是 备 教 为摄影集《苏州园林》写的序。 写 材 本单元的要求是抓住特征说明事物。本课的特点是抓住主要特征 分 ，按总分结构进行说明。 析 《苏州园林》是一篇介绍园林建筑艺术的说明文。作者叶老先生 及 以其精练的语言、严谨的结构，抓住苏州园林的艺术特点，条分 教 缕析地作了全面、深刻的介绍。 学 文章高度概括了苏州园林在建筑上的成就，称其为“我国各地园 建 林的标本”，即典范之作。然后，详细介绍了园林建筑布局，写 议 得情文并茂，趣味盎然。我觉得本文与其他说明文最大的不同在 于，它不是像导游词一样的平面介绍，也不是呆板严肃的结构剖 析，而是把一幅幅精美的画面展示在读者面前，所以作者在文中 处处提到“画”字，使读者无不“心里想着口头说着‘如在画图 中’的”感觉，不见其景却如临其境！ 学习这样作品，既可以使学生了解我国园林建筑的成就，激发热 爱祖国的思想感情，又可以丰富关于园林建筑艺术方面的知识， 获得美的享受。 教学重点: 《苏州园林》课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住务 必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画这一总 体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明 ，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受 ，是一篇很好的说明文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情 感大有稗益学情分析首先，这是初二年级学生第一次正式接触说 明文，在教学中注意引导学生掌握阅读说明文的方法；明确说明 对象是什么;分析说明对象的特征有哪些;理清说明顺序;找出说明 方法;体会说明语言的准确性的特点等，会让学生终身受益其次， 学生已具备一定的阅读理解课文、分析品味语言、鉴赏美的能力 ，教师要敢于放手，善于引导、激发，让学生自主、合作、探究 ，进一步培养学生各方面能力，增强学习信心，激发探究兴趣 教法建议: 1、讲授法：说明文文体知识及相关连接。 2、讨论法：以问题为导向，研读课文，讨论解决重点问题，教者 点拨归纳。 合作学习法：品析语言，体会说明文语言的准确性和严密性，可 分组合作交流，节省时间。