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农村小学口语交际教学的策略探讨 随着城乡一体化的不断推进，农村小学生的英语学习水平越来越受到重视。然而，农村小学生英语学习受到了一些制约因素的影响，其中最主要的是缺乏英语语境的熏陶、缺乏良好的语音和语调语感、学生对英语学习缺乏兴趣等。因此，在农村小学英语教学中，要注重口语教学，培养学生的听说能力，提高学生的应用能力。下面本文就以此为出发点，分析口语交际教学的策略。 一、创设英语学习氛围 农村小学生英语接触面窄，英语语境也相对单一，这使得英语口语教学更需要创造良好的学习氛围。教师可以在教室、走廊等地方张贴英文海报，播放英文歌曲，营造出一种英语学习的氛围。同时，课堂中要注重使用真实材料进行连贯的词汇和语言的讲授，灌输语言的地道用法，提供典型的模式，以便让学生更容易地适应口语表达。 二、培养学生兴趣 农村小学生对英语学习缺乏兴趣是一个比较普遍的问题。因此， 教师需要通过多种形式激发学生的学习兴趣，让学生对英语产生浓厚的兴趣。在英语教学中增加课外文化知识的讲解，丰富学生的知识面，让学生能够更为深入的了解外国文化，从而激发他们的兴趣。同时，目前科技比较发达，教师可以使用多媒体教学软件、网站、游戏等吸引学生的眼球，让英语变得生动有趣。 三、强化听力训练 英语口语的学习离不开对英语语音的敏感度和洞察力，而英语听力之所以被称为是“语言之窗”，在于它能够让学生更好地领悟到英语语音和表达的习惯。教师可以通过多种方式增加教学的趣味性，如听力练习、录音、听英文广播等方式，使得学生能够更好的真正地理解英语，逐渐适应表达过程的语音韵律。 四、启发思维 英语口语需要不断迭代、累积和运用，这需要学生能够更为敏捷地思考和使用所学的英语词汇和语法知识。因此，教师可以通过进行英语角、讲故事、角色扮演等活动，唤醒学生的思维，让他们积极运用所学知识进行表达，从而熟悉语言间的句子组织，增强语言的连贯性。 五、开展交际活动 英语口语教学的最终目的是能够让学生在日常生活中更好的运用英语来进行交际，因此，教师可以在英语口语教学中开展交际活动，如朗诵比赛、角色扮演、团队合作等方式，让学生得以更好的运用所学知识，提高语言表达的流利性和连贯性，同时也增强了学生英语应用的信心。 总之，在农村小学英语口语教学中需要采取多种策略，以便让学生能够更加深入地学习英语，改正口音误区，从而让他们在口语表达能力方面得到更大的提高。