核心素养背景下初中数学课堂有效教学的策略研究.docxVIP

核心素养背景下初中数学课堂有效教学的策略研究 一、培养学生的数学能力 学生只有在掌握了一定的数学知识、技能和方法之后，才能够有能力解决实际问题。因此，初中数学教师需要帮助学生建立坚实的数学基础，并提供大量的练习机会，不断提升学生的数学能力。 二、注重综合素质培养 制定合理的教学目标和内容，不仅要注重学生在数学方面的应试能力，也要重视学生的综合素质培养。数学教师在教学过程中可以运用一些综合素质培养的策略，例如培养学生的创新思维能力、团队协作能力、解决问题的能力等。 三、激励学生的学习兴趣 四、贴近学生的实际生活 初中数学教师在教学过程中，要注意将数学知识和学生的实际生活紧密结合，建立数学与生活的联系，使学生能够看到数学知识的实际应用和意义，从而更加深入地了解数学。 五、注重思维习惯的培养 数学教师在教学过程中，应该注意培养学生正确的思维习惯，例如坚持逻辑思维、认真观察和分析问题、培养问题意识等。这样可以帮助学生更好地掌握数学的基本原理和方法，提高思维的灵活性和创造性。 六、创设良好的教学氛围 初中数学教师在教学过程中，应该充分关心学生，倾听学生的声音，建立良好的师生关系和教学氛围，使学生能够放松自己，热心学习数学知识，并且良好的教学氛围能够促进学生的成长和发展。 综上所述，初中数学教学的有效策略是多方面的。只有在注重学生能力的培养、综合素质的培养、激励学生的学习兴趣、贴近学生的实际生活，注重思维习惯的培养、创设良好的教学氛围等方面有所改进，才能让学生全面提升数学素养，加强核心素养的发展。