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新版pep六年级英语下册教学计划--第1页 2014-2015学年度第二学期 六年级英语教学计划 一、教学对象 六年级 44 位学生。主要居住在附近乡村。 二、班级学生基本情况分析 部分学生来自外来民工，家长多为农民，工人，个体经营户，家 长普遍对子女教育缺乏精力和认识。学生学习能力和习惯有待养成和 提高，好的习惯是成功 的一般半。他们已经接触了三年英语，有一 定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的 好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。9—12 岁 孩子的特点具体表现在： 1.好奇，好活动，爱表现，善模仿 2.对陌 生的英语有好奇心 3.很少有羞怯感，喜欢引起别人的注意 4.听觉敏 捷，模仿力和记忆力强，形象思维好 5.爱玩，爱唱，爱游戏，爱活 动 同时，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比 较严重。 所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因 材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生 端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教 师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英 语 的兴趣。 三、本册教材简析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼， 很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构 为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了 新版pep六年级英语下册教学计划--第1页 新版pep六年级英语下册教学计划--第2页 交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安 排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了 语言的交际功能和语言应用的基本原则。 本学期的主要内容为 PEP 小学英语六年级上册，共有 4 个教学 单元、２个复习单元。 每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２ 页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生 动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发 展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众 长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思 路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用 英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－ 任务。 根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有 针对性地设计课堂教学活动。 九年义务教育小学英语教科书（ PEP Primary English）共 8 册，每学期一册。本套教材的编写，参考了 国内外先进的语言教学理论，吸取了直接法、听说法、交际法和全身 反应法等各教学法的优点，考虑了儿童的心理、生理及年龄特点，继 承和发扬了我国自己行之有效的教学方法，以激发学生的兴趣，调动 他们的积极性和求知欲，教学内容浅显易懂、生动活泼、分量适度。 教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现， 以加深学生的印象。教学中要求教师在交际中听说，兼顾语法结构， 以便于教学，易于接受，同时做好中小学衔接工作。第七册英语书在 课本框架上做了一些修改，增加了 Let’s start 部分，为新单元的 学习进行热身。还增加了听的练习，Let’stry，在 Let’s talk 部 新版pep六年级英语下册教学计划--第2页 新版pep六年级英语下册教学计划--第3页 分，增加了可供替换的内容，让学生有灵活运用的机会。还更重视阅 读对于学生吸收语言的重要作用。另外，在语音部分也提出了更高