基于上海健康医学院教学现状的反思性教学.docxVIP

基于上海健康医学院教学现状的反思性教学 上海健康医学院是一所以医学为主的高等院校，其教学理念和方法一直以来都是以应用为主导，即强调学生要能够应用所学的知识来解决实际问题。然而，这种教学方式虽然有效，但也存在诸多的不足之处，需要在反思中加以改进。 首先，反思性教学需要更具针对性。在实际的教学中，一些老师只是简单地问一些问题，而没有深入探究学生的思维过程。为了推动学生的思考和探究，老师需要根据学生的不同思维水平和学习方式，设置相应的问题，既能够引导学生进一步思考，又能够让学生感受到自己所学的知识真正的应用和价值。 其次，反思性教学需要更富有启发性。在现实的教学中，有时老师只是向学生传递知识，而没有真正让学生感受到知识的魅力。为了让学生在学习中更有动力和兴趣，老师需要通过一些引人入胜的案例、故事或视频资料等吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，进而提高学生的学习热情和动力。 同时，反思性教学需要更加开放和自主性。学生在学习过程中需要更多的自主权和自由度，而不是简单地被传授知识。此时，老师需要为学生提供一些自主性的学习环境，例如开放性的课堂、自学型的任务等，让学生能够探究和发现知识，从而提高学生的思维敏捷度和创新能力。 最后，在反思性教学中，老师需要更加关注学生的综合素质培养。传统的教学方法多注重知识的灌输，而忽视了学生的思维、情感、人际沟通等方面的能力培养。为了更好地培养学生成长，老师需要在教学过程中刻意引导学生加强自我评价、了解自己的优势和劣势，并且注重培养学生的合作精神、交际能力等重要的综合素质。 总之，反思性教学是一种推动教学质量不断提高的有效方法，但它需要老师和学生的共同参与和努力。在未来的教学实践中，上海健康医学院应该更加注重学生的思维与能力提升，不断深化反思性教学的内涵和方向，构建更加适合学生特点和需求的教育体系。