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（整理版）一、《兵车行》导学练习 一、《兵车行》导学练习 一、根底知识。 1、给下面加点字注音。 车辚辚，马萧萧〔 〕哭声直上干云霄〔 〕 归来头白还戍边〔 〕千村万落生荆杞〔 〕 2、解释下面加点词。 行人弓箭各在腰： 耶娘妻子走相送： 哭声直上干云霄： 行人但云点行频： 去时里正与裹头： 武皇开边意未已： 山东二百州： 禾生陇亩无东西： 役夫敢申恨： 县官急索租： 信知生男恶： 生女犹得嫁比邻： 3、翻译下面句子。 〔１〕去时里正与裹头，归来头白还戍边。 〔２〕生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。 二、课文导学。 诗歌分为三个自然段，即三个层次。 〔一〕一幅震人心弦的巨幅送别图。 兵车隆隆，战马嘶鸣，一队队被抓来的穷苦百姓，换上了戎装，佩上了弓箭，在官吏的 押送下，正开往前线。 １、“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。〞这４ 句诗是从两个角度描写送别场面的。这两个角度是：___________和___________。 ２、“走〞是跑的意思。诗中哪些动词表现出“走〞的动作？ 答： 〔二〕役人直诉参军后妇女代耕，农村萧条零落的境况。 “道旁过者〞即过路人，也就是杜甫自己。上面的凄惨场面，是诗人亲眼所见；下面的 悲切言辞，又是诗人亲耳所闻。这就增强了诗的真实感。 １、“行人但云点行频〞的意思是频繁地征兵，许多唐诗研究专家认为，这“点行频〞是 全篇的“诗眼〞。请分析其理由。 ２、诗中例举一个十五岁出征，四十岁还在戍边的“行人〞。这一事例是非常典型的。 为什么说是“非常典型〞的呢？请简答。 答: 精品资料文档 （整理版）一、《兵车行》导学练习 3、诗中从“边庭流血成海水〞写到“汉家山东二百州〞。 〔１〕这里的写法与上面叙写的一个十五岁出征、四十岁还在戍边的“行人〞方法有所 不同。指出其不同之处： 〔２〕从“边庭流血成海水〞写到“汉家山东二百州〞，对表现主题有什么好处？ 〔三〕征夫久不得息，连年征兵，百姓唯恐生男和青海战场尸骨遍野，令人不寒而栗的 情况。 １、“未休关西卒〞的原因是什么？请用原诗答复。 ２、“租税从何出？〞与哪一诗句照应？ ３、诗中这样前后照应，层层推进，其作用是什么？ ４、诗人在诗中说：如今是生男不如生女好。重男轻女，是封建社会制度下普遍存在的 社会心理，这里反映出来的是一种不正常的社会心态。诗人描写这种不正常的社会心态的目的 是什么？请简析。 二、《兵车行》导学练习答案： 一、１ｌíｎｇā ｎshùｑǐ ２行人：指出征战士耶娘妻子送：父、母、妻子、儿女。耶， 同“爷〞，父亲。干：冲点行频：按户籍名册强征服役。与裹头：给他们束发。古代男子十五 岁用头巾束发。这里指出征者年龄很小，提前束发。开边：用武力扩张领土。山东：指函谷关 以东。陇：陇，同“垄〞。申：诉说。县官：官府。信：确实。比邻：同乡3 〔１〕去时里长给 有的壮丁裹头巾束发，表示成年。他们回时已经白头还要去守边。〔２〕生下女孩还能够嫁在 同乡，生下男孩死于沙场埋没在荒草间。二、〔一〕１视觉和听觉。2牵、顿、拦、哭。 (二) １理由：一针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源；从一个 征夫出征的场面，推及到过去已经发生“屡次〞；而“点行频〞的原因那么是“武皇开边意未已 〞，其结果是田园荒废，民不聊生。２从一个征人的人生遭遇可以看出“点行频〞内涵本质， 反映可劳动人民带来的苦难。3(1)由点到面；或时间和空间。(2)从更为广阔的社会背景来揭 露“开边未已〞给劳动人民所造