幼儿园中班段《我来显身手》主题活动方案.docxVIP

临江幼儿园2021学年第二学期中班段《我来显身手》主题活动方案 *我知道的 *我来做 本主题涉及“社会”一维度。 一、研主题价值 1.与指南精神相契合 4-5岁幼儿在社会领域方面要求为：“知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。”“能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。”“自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人”。由此可见幼儿需要懂得、关心长辈和身边的人，尊重他人的劳动，看到被人有困难能够主动关心并给于帮助，鼓励幼儿自己的事情尽量放手让他自己 做。 2.与园本课程理念相吻合 本主题与我们的园本相结合，我们发现主题需要幼儿了解社会中各行各业中的人，知道他们为自己、为社会付出的辛劳，从而用自己的方式去关心爱护身边的人，这是一 种心灵美的表现。 3.与儿童经验和需求相符 在日常生活中，幼儿知道自己身边人的职业，但不知道他们具体的工作内容，他们 想要了解不同职业，想知道部分行业的职业特点。 问题 谈话记录 中一班 中二班 中三班 爸爸妈妈的职业是什么?他们在做些 什么? A：我爸爸是一名警察，很多次都去救人。 B：我爸爸是一名丁程师。 C：我妈妈开了一家 餐饮店，做很好吃的东西给客人。 A：我妈妈是在厂里 做财务的，管钱的。B：我爸爸妈妈开了一家店，卖吃的。 C：我妈妈是医生，经常去抗议前线做志愿者。 A：我爸爸妈妈都是工厂里的员工。 B：爸爸在汽车工厂 里上班，造汽车，我妈妈没上班。 C：妈妈在社区里工作。 你还知道哪些职 业? A：有医生、环卫工人、厨师…… B：医生、驾驶员、警察。 C：科学家，画家。 A：消防员、教师、护士、司机。 B：环卫工人、交警叔叔。 C：公交车司机、造 房子的人、志愿者。 A：警察、消防员、 建筑师、医生 B：飞行与、快递员、 解放军。 你最想了解的职业 是什么?他们在做 些什么? A：最想了解做棉花 糖的，是怎么做出棉花糖的。 B：想了解警察抓小偷。 A：消防员，帮助我们灭火，救人。 B：医生给人们看病。C：想了解工程师， 造地铁的。 A：想了解警察，他们坚持训练。 B：想了解医生，他们打针做手术。 C：想了解飞行员。 二、研幼儿 兴趣点 已有水平 可发展经验 希望快快长大，尽快进入成人的世界。喜欢扮演各行各业的人，模仿成人劳动是他们 这种心愿的直接显现。 根据幼儿对上述问题的回答，了解幼儿的已有水平，孩子们了解工作的种类有很多，而且每个工作的任务和 要求都是不一样的 了解常见的几种职业 体验人们不同的工作方式(体验我想做的 职业) 发现工作的辛劳，敬爱劳动人，萌发关心身边的人的意识，愿意帮助班级集体贡献 自己的一份力。 主题：《我来显身手》 核心经验： 情感与态度：爱劳动、爱班集体 认知与能力：特征(工作的种类、劳动的工具、劳动的) 变化(我以前、现在、将来能做的事情) 关系(劳动与人的生活) 表达与表现：创意设计(我长大想.、班级小主人) 做做唱唱(班级、幼儿园大扫除、劳动最光荣) 三、研教材 (一)研主题目标 主题说明 分析 确定目标 注重亲人的职业，体察身边各行各业的劳动者，能根据自己的特点、喜好，畅想适合自己的工作。 在指南中指出：要鼓励幼儿利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿自主决定去了解与自己关系密切的社会机构及其工作。在主题说明中，幼儿盼望长大，期待进入成人世界，但幼儿对不同工种的认识还欠缺，需要引导幼儿去了解。 1.产生了解生活中常见的职业的愿望，并知道自己父母的工作内容，知道部分职业的特点。 和同伴相处中注意到别人的情绪，表现出关心和体贴。在尝试照顾动物宝宝的过程中，体会到父母养育自己所付出的辛劳， 《指南》中指出，要让幼儿在实际操作，亲自体验中学习关心身边的人，懂得尊重他们的劳动以及成果。这项能力能在此主题加以培养。 2.在模仿成人们的劳动中，体验人们劳动的辛苦。 3.用多种方式参与和表达劳动，萌发热爱、尊重劳动者的情感，愿意在班级集体中出一份力。 (二)研主题脉络 原教材 脉络梳理 第阶段：我知道的 机器人 我的一家子 邮递员 厨房里的国王 有个叔叔是交通警察 身边的劳动者 常见的行 以儿童的真实 的经验切入。 从自身以及周 围事物中了解 不同行业 业 产生认识、了解工作种类的欲望 阶段我会的 长颈鹿找工作 学做消防员 我当小记者(一) 我当小记者(二) 漂亮的小厨师 我是抽象小画家 小爸爸 迷路的小花鸭 我能帮上小乌鸭 搭桥过河 管理员名牌 我是班级小主人 班级小报 愿意帮助班级、同伴劳动 我想 做的 工作 从真问题切入口，以 “我想做什么”为线 索，体验幼儿感兴趣 的职业。 在体验中，理解工作人 员的辛苦，萌发敬爱劳 动人的意识。愿意为班 级、同伴做劳动。 以儿童的真实的经验切入：谈话活动：爸爸妈妈的工作是什么?亲子调查：我了解的职业 (三)研主题内容 我来显身