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关于小学语文儿童文学教学策略的思考 在小学语文教学中，儿童文学的教学是不可缺少的一部分。儿童文学不仅能够满足孩子们的阅读需求，还能够帮助他们培养良好的情感和态度，开拓他们的视野。因此，在小学儿童文学的教学中，教师应该灵活运用教学策略，帮助孩子们更好地理解和感受文学作品，提高他们的阅读能力和文学素养。 首先，教师应该通过读物对话的方式创设一个情境。孩子们往往对于抽象的语言概念难以理解，而通过语言情境将概念具象化之后，他们就能够更加深入地理解和掌握知识。在讲解课文的过程中，教师可以适时停下来，提出问题并组织孩子们进行讨论，让孩子们在讨论中逐渐理解作者的言下之意，体味文学作品的美妙之处。通过讨论，孩子们不仅能够从文本中获取知识，更能够从讨论中获得情感上的满足，这有助于孩子们形成深刻的记忆和深刻的体验。 其次，教师应该讲解文学作品的特点和主题。在小学儿童文学教学中，教师应该着重强调文学作品的特点和主题。孩子们对于文学作品的理解往往过于直观，他们难以从文学作品中获取一定的思想启示。因此，在讲解文学作品时，教师应该尽量突出作品的主题，并帮助孩子们深入探究主题反映的人生哲理和价值观念。同时，教师还应该注重教授一些文学语言技能，如比喻、拟人、夸张等语法结构和修辞手法，以帮助孩子们更好地理解和欣赏文学作品。 最后，教师应该鼓励孩子们运用文学知识。在小学儿童文学教学中，教师应该鼓励孩子们通过作文、口头表达等方式运用所学的文学知识。因为只有通过真正的应用，孩子们才能更好地理解和理解文学知识。同时，教师也应该注重对孩子们的作品进行辅导和指导，并给予充分的赞赏和鼓励，以增强孩子们的自信心和学习动力。 总之，在小学儿童文学教学中，教师应该尽可能地创造情境、深入讲解和鼓励孩子们应用文学知识三方面相结合，以提高孩子们的阅读能力和文学素养，培养他们良好的情感和态度，为他们的未来学习和成长打下坚实的基础。