社区科学教育资源的利用.pptxVIP

社区科学教育资源的利用学前儿童科学教育与活动指导 社区科学教育资源的利用任 务（一）社区资源在学前儿童科学教育中的作用利用社区资源进行学前儿童科学教育是家庭、幼儿园科学教育的补充1.（1） 利用物力资源，拓宽教育内容。社区丰富的物质资源可以大大丰富学前儿童的科学教育内容。例如，在农村可以充分利用田野、山川、荷塘、树林、风云、雨雪、鸟兽、鱼虫等大自然及地方风土人情来丰富教育内容；城市的博物馆、科技馆、体育馆等也都为儿童提供了丰富的科学探索内容。 任 务社区科学教育资源的利用比如，英国博物馆里设有模拟银行、模拟加油站及多种模型，一个大嘴的模型可以让孩子们了解牙齿怎样咀嚼食物。幼儿园要充分利用周围得天独厚的社区资源优势组织幼儿参观实践、交流表达、动手尝试。 社区科学教育资源的利用任 务（3） 利用人力资源，提供有力保障。聘请社区有各种职业专长者，科技馆、博物馆等工作人员指导孩子进行各种科学活动。例如，请消防员讲解防火、灭火知识，进行现场表演，增强幼儿对火的感性认识；请小朋友最喜爱、敬慕的解放军叔叔做园外辅导员；请交警叔叔教幼儿学做交通小指挥；请孩子们尊敬的社区老干部来园讲革命故事…… 社区科学教育资源的利用任 务在农村，有很多家庭从事各种养殖工作，开设多种加工厂，所有这些都给孩子提供了丰富的教育资源。还可以发动家长帮忙收集制作玩具，如有的家长是木匠，就请他收集边角料，稍稍加工就能