3～6岁儿童语音的发展与教育.pptxVIP

3～6岁儿童语音的发展与教育学前儿童语言教育与活动指导 3～6岁儿童语音的发展与教育 语言具有二重性，即任何语言都是由语音和语义两个层次组成，其中语音是语言的物质外壳，语义是语言所要表达的内容。然而无论是语音还是语义都有两种形式，即词汇和语法，任何语言的词汇和语法都是由语音和语义结合而成。 3～6岁儿童语音的发展与教育 一、 3~6岁儿童语音概述（一） 3~6岁儿童语音发展的特点从本质上讲，任何语言的声音都是第一位的，正因为有了语音，人和人之间的交流才得以进行。人们在进行交流的过程中，主要是通过语音来判断他人的表达意图。 3～6岁儿童语音的发展与教育 一、 3~6岁儿童语音概述（一） 3~6岁儿童语音发展的特点（1） 他们能够有意识地去发现别人发音的特点，如发音的腔调、语调等，他们还能准确地发现别人所发出的错误的读音，并进行纠正。 3～6岁儿童语音的发展与教育 一、 3~6岁儿童语音概述（一） 3~6岁儿童语音发展的特点（2） 他们还能有意识地调节自己的发音，尽量使发出的声音和所听到的声音一致。如果他们发现自己无法准确地发出某些声音，他们会主动地求教。 3～6岁儿童语音的发展与教育 一、 3~6岁儿童语音概述（二） 影响3～6岁儿童语音发展的因素影响儿童语音发展的因素是多方面的，但其中起决定性作用的主要有两点：一是儿童的生理因素，称为内因；二是儿童所在的