朱熹的儿童教育思想.pptxVIP

;;朱熹(1130—1200，见图23)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，徽州婺源(今江西婺源县)人，南宋时期著名的客观唯心主义哲学家、思想家、教育家。曾师事二程(程颢和程颐)的三传弟子李侗，直接继承了二程(特别是程颐)的学术思想，同时吸收了周敦颐、张载的主张，成为宋代理学思想的集大成者。;;朱熹依据古代的教育经验，把整个学校教育的过程划分为小学与大学两个阶段，其中8～15岁为小学教育段，即蒙养教育段；15岁以后为大学教育段。他认为这是两个相互独立又相互联系的阶段，小学教育是大学教育的基础，大学教育则是小学教育的扩充和深化。 ;朱熹强调在幼儿教育中应注意慎择师友。他认为，对于普通的士大夫家庭，慎择幼儿的教师应自慎择乳母开始。儿童稍长，除须慎择教师外，还应开始注意培养儿童辨别是非、交游益友的能力。普通人家的子弟要善择师友，对太子、皇孙来说，师友的选择就更为重要。;朱熹认为：“圣贤之学，虽不可以浅意量，然学之者，必自其近而易者始。”他规定小学的主要任务应当是“学其事”，学习眼前日用的事。为使儿童“眼前之事”的学习有章可循，朱熹亲自为儿童编写了《小学》与《童蒙须知》两部教材。;朱熹在教育工作中一贯重视和提倡以正面教育为主，根据以正面教育为主的原则，并对教师提出指导、示范和适时启发的要求，把教师对学生的适时启发比喻为“时雨之化”，认为“譬如种植之物，人力随分已加。;朱熹作为封建社会后期出现的有远