36岁儿童行为观察.docxVIP

3－6 岁儿童观察记录与评价 一、为什么观察 观察是为了更好的施教、观察是为了更好的反思 根本：观察使我们更好地了解儿童，走进童心世界二、什么是观察 1、观察要素 注意：人的感官和思考集中在对象上，使他所有的感知觉、思考、动作的反应都能针对对象作用。 对象与背景 主动参与：人的内在动机，情感、价值判断对观察活动的参与，有了观察参与之后，增强了内在情感动机，经过推理判断使客观事实不停留在琐碎的状态 判断与结论：没有判断的观察，只是感知而已。2、一般观察和专业观察 一般观察日常生活中的观察多数没有 专业观察： 3、结构性观察和无结构性的观察。 4、随机观察（一般观察） 有目的观察、随意观察（专业观察） 她在做什么？是在游戏还是。。？她这样做持续多长时间？为什么这么做？。。。三、观察什么 观察儿童原有经验、发展水平、兴趣爱好、学习方式观察儿童的学习过程、学习结果 观察儿童的表情、行为、语言。。。。 通过观察儿童的学习过程（外在表现）、学习结果，了解儿童原有经验、发展水平、兴趣爱好、学习方式，兴趣爱好，分析评价儿童的发展。 观察与评价的不同 观察外在的表情、行为、语言，评价内在的心理动态和发展状况，所以观察是外在的，可检测的项目。评价则是与儿童生理心理发展相关的项目 观察儿童做事过程－－了解儿童个体差异－－因才施教 小班幼儿个案观察《尊重行为》 幼儿姓名：肖小 年龄：3 岁 性别：男一、幼