小学语文教学策略方法.pdfVIP

学习了《小学语文教学策略方法的五个问题》这门课，我感受很深，结合自 己的教学实际谈一下小学语文教学的策略方法。 读写结合，就文取材。在语文阅读教学中穿插小练笔，把语言形式的运用 和课文内容的理解有机结合起来，彼此交融。在学习《冬阳童年骆驼队》时文. . 中写妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子。”让同学们想象， 我还会问什么，进行小练笔。同时，引导学生发现文章题目的特点，进行仿写题 目练习。有的学生写的是“春天童年大榆树 有的写的是“夏天童年知了”学 . . ” . . 生兴趣很高。教师应为读与写搭建桥梁，找到读写结合点。 情境教学方法。在教学过程中，有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、 以形象为主体的生动具体的场景，以激发学生一定的态度体验，从而帮助学生理 解教材，并使学生心理机能得到发展的方法。在教学《詹天佑》时，我出示了南 口、青龙桥的方位图，让同学们演示火车是怎样爬坡的。在演示中激发了学生的 兴趣，帮助学生理解教材内容，加深印象，提高教学效率，帮助他们成为学习的 主人，实现有效教学。 在教学中培养学生搜集、处理、和交流信息的方