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小班化教学策略 1、什么是小班化教学策略？ 小班化课堂教学策略，是为了充分利用小班班级容量小、师生交往空间大 的优势，使全体学生得到较充分的发展，从而体现小班化教育特点所采取的教 学环节、教学方法等多种教学行为的综合方案，是小班化课堂教学的基本依据， 是激发学生主体参与教学活动，做学习主人的课堂教学设计的中心环节，其作 用是从小班的特点出发制定出向学生提供教学内容，引导学生活动的方法和步 骤。 在探索小班化课堂教学策略的过程中，主要探讨具有以学生为中心，以学 生主体活动为基础的体现综合性、可操作性、灵活性、创造性等原则和策略， 加大了学生在教学活动中的参与度，启动了学生的思维，它有别于传统的教学 模式，使小班化教育朝着科学化的方向发展，以适应新时代不断发展的需要。 2、小班化教学策略有哪些？ 上海市在率先进行的“小班化教育”研究与实践中，总结出了小班化教育 的十大教学策略：参与教学策略、合作教学策略、分层教学策略、兴趣教学策 略、自主教学策略、活动教学策略、互动教学策略、创意教学策略、评价教学 策略、多媒体教学策略。 3、重点谈合作学习策略。 新一轮基础教育课程改革的重要目标之一是，改变旧有的单一的接受式的 模式，倡导动手实践、