基于教育大数据的教师TPACK专业发展研究-来源：中国校外教育（第2020026期）-中国儿童中心.pdfVIP

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2023-04-17 发布于四川
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基于教育大数据的教师TPACK专业发展研究-来源：中国校外教育（第2020026期）-中国儿童中心.pdf

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基于教育大数据的教师TPACK专业发展研究 ◆赵欣刘时乔马小顺李芳（河北中医学院）【摘要】教师TPACK专业作为一个动态化的专业化生成过程，具有个体化、情境化和建构性的特点，有助于在新时代为教师专业的发展提供基本的理论框架。在教师TPACK专业发展的过程中，应该要充分地利用教育大数据时代的优势，运用大数据来构建学习的情境，让老师们积极对学科知识、教学法和技术等方面的知识进行学习与创新，不断地实现自己对 TP