小议初中英语教学中培养学生的非智力因素的方法.docxVIP

小议初中英语教学中培养学生的非智力因素的方法 初中英语教学不仅要注重学生的智力因素的培养，还应该注重学生的非智力因素的培养，这些因素可以帮助学生更好地适应未来的社会生活。本文将讨论初中英语教学中如何培养学生的非智力因素，主要包括以下几点。 一、 培养学生的团队合作精神 团队合作是现代社会重要的素质之一，也是学生未来走向社会所需要的一项能力。初中英语教学中，可以通过分组合作、小组竞赛等形式，培养学生的团队合作精神。教师可以在组建小组时，根据学生的性格特点、能力水平和兴趣爱好进行分组，让学生在小组内分工合作，共同完成任务。同时，教师可以给小组设置一些奖励和惩罚机制，以激励学生更好地合作，提高团队合作精神。 二、 培养学生的自我管理能力 自我管理能力是指个体能够自我调节、自我控制和自我激励的能力。初中生正处于身心发展的关键期，需要学会管理自己的情绪和行为。英语教学中，教师可以通过教学设计和课堂组织，培养学生的自我管理能力。例如，在课堂上，要求学生准时到达、主动参与、认真思考和文明行为，同时教师也可以引导学生自我评价和自我反思，帮助学生逐步建立自我管理机制。 三、 培养学生的创新意识 创新意识是指个体对新问题的敏感度、对变化的适应能力和对未来的预见性。英语教学中，可以通过引导学生阅读原版资料、参加竞赛和活动、设计探究任务等方式，培养学生的创新意识。在这个过程中，教师要给学生鼓励和支持，让学生敢于尝试、勇于创新。 四、 培养学生的社会责任感 社会责任感是指个体对社会问题的关注和关心，以及为解决社会问题而做的努力。英语教学中，可以通过提高学生对不同地区、不同文化背景和不同人群的理解和尊重，引导学生关注社会热点问题，参与社会实践活动。例如，在学习相关文化背景时，可以让学生关注当地社会问题并讨论解决办法，在课外活动中，可以鼓励学生参加公益活动，帮助他人。 综上所述，初中英语教学中，除了注重学生的知识和技能，也要注重培养学生的非智力因素，包括团队合作精神、自我管理能力、创新意识和社会责任感。这些因素可以帮助学生更好地适应未来的社会生活和发展。