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PAGE PAGE 1 《体育课》教学反思 《体育课》教学反思 身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学力量，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我收集整理的《体育课》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。  《体育课》教学反思1 俗话说“没有法规，不成方圆”。新的学期开头了，学校将“行为习惯集训”作为开学第一课，使孩子们快速收心。体育课堂也从课堂常规开头，让孩子们感受“规章”的重要性。  本节课教学对象是二班级同学，在上学期中总消失个别同学不穿运动服，不带器材，不知道自己的位置，站队说话、拥挤，队伍站不整齐等现象。针对以上问题先进行了常规商定，然后又分层次进行训练，最终做到“快、静、齐”，效果特别好。  一、常规商定  （一）服装要求：穿运动服、运动鞋，不把坚硬的东西（铅笔、小刀、钥匙等）放在口袋里。  （二）器材要求：本学期跳绳依旧是教学重点，每天都把跳绳放书包里。  （三）课堂规章  1、牢记自己位置，安宁静静站队；  （不露牙齿不说话，眼睛快看移身体）  2、保持“半臂加一拳”距离，前后左右对齐；  3、听从组长管理（每横排确定一个组长）  评价：每节课结束后选出最齐横排（4人）赐予嘉奖，每人平常表现加一分。  二、站队训练  从本学期开头，老师将不再到班级带领同学到操场上上课，由体育委员整队带下来，本节课下半部分针对站队进行分层次训练。  第一遍：做到“静”。从悄悄地把凳子放在桌子下面开头，安宁静静地走到走廊找到自己的位置，在这个过程中消失的问题有部分同学找不到自己的位置，有人拥挤，还有人说话。在此，再进行强调：保持宁静，做到“不露牙齿不说话”（如有说话的，将留在教室，不再进行排位置）。个别说话的同学看到别人都不说话了，自己也就渐渐地掌握自己，不再发出声音了。同时老师进行适当地调整、排队，让每个人都找到自己的位置。接下来明确组长的任务，本学期进行组长轮番制，每个人都尝试学会管理自己，本节课先从每排最右边的同学做组长开头，任务为：1、查看自己的组员，记住他们的名字，2、提示本组其他3人站一排，这样就能保证每个人位置的固定性。要求完后对部分组进步行抽查，特殊是队伍后面的同学，这样为其次遍“齐”做预备。  其次遍：做到“齐”。安宁静静回到教室以后，针对静进行评价，然后在静的基础上要求“齐”，进行其次遍练习。练习过程中强调前后距离“半臂加一拳”，同时强调组长掌握好前后距离，其他组员都向右边的组长看齐，每个人都站好以后，老师进行检查，这样保证横排面整齐。接下来是纵队，体育委员负责纵队，站在前面观看，谁没有站直，点名字，直到都齐为止，并且进行评比，看哪组最整齐。其次遍结束后，全部班级都能做到“静”、“齐”，然后进行第三遍练习。  第三遍：做到“快”。这一遍主要为后面上课打基础，当老师不在的状况下，同学也能做到“快”、“静”、“齐”，在组长的带领下安宁静静到操场上上课。但强调快不是跑，不能拥挤，而是走出教室后快速走向自己的位置，老师则站在教室里面，直到同学全部站好。站好后，老师进行评价，对最齐的横排四人进行嘉奖。最终强调站立姿态，为下节课“队列队形”做好预备。练习以后发觉，同学站队的效果明显提高。  好的开头是胜利的一半，课堂常规将伴随整个教学，愿孩子们都能养成好的习惯，一起加油！ 《体育课》教学反思2 接力跑比较受三班级同学的宠爱，重点是让同学把握传接棒的方法，并进展同学的速度。教学中，在交接棒方式上，我没有硬性规定必需用什么方式，而是提了两种方法，让同学发挥主动性，相互争论，依据本组的实际状况和适应性选择一种进行练习，真正体现了“以同学为主体”的宗旨。为了提高同学练习的爱好，我采纳小组间进行竞赛的形式，加强同学的乐观性，同时为了进一步完善师生关系，使接力跑不显得很枯操，在缺少一人的状况下，我也乐观的加入他们的竞赛。同学看到老师也要和他们一决高下，一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都想战胜老师，课堂气氛特别热闹。甚至有的小组认为自组胖子太多，才会输，要求和老师换人以提高胜算，竞争特别激烈。由于迎面接力交接棒技术比较简洁，同学基本都把握了，个别消失问题的也仅仅是由于焦急所致，同时，同学跑动的乐观性较高，接力跑完成很好，一次比一次成果好。 《体育课》教学反思3 在本课里我着重呈现激发同学学习的爱好，引导同学在学习中相互关心，相互学习学会合作，在学练中体验到胜利的乐趣，使同学身心在原有的基础上得以进展。  课开头时我乐观带领同学开火车、做热身操，激发同学学习的乐观性，让同学动起来，以最佳的状态投入到这节