14应有格物致知精神.docxVIP

* 有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。丁肇中荆门市京山县石龙中学：陈光荣学习目标：1．理解真正的格物致知的精神。重点 2 ．理解文章的论证方法。重难点 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。德育丁肇中（1936――），美国物理学家。生于密执安州安阿伯。1962 年获哲学博士学位。1969 年后任马萨诸塞理工学院教授。主要从事高能物理学研究。1974 年领导的研究小组在实验中发现新粒子（J/ψ粒子），并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。因此于 1976 年与里克特同获诺贝尔物理学奖。查工具书，解释下列词语。格物： 致知： 正心： 修身： 齐家： 抽象： 袖手旁观： a name=baidusnap0/a一帆/B风顺：推究事物的道理。格：推究求知，得到知识。致：得到端正心思。旧时指努力提高自己的品德修养。整齐家政。不具体，笼统的；空洞的。比喻置身事外或不协助别人。比喻非常顺利，毫无挫折。 整体感知朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的?理清作者从几个方面来谈问题的。研讨课文一、课文论述的话题是什么？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。二、作者的观点是怎样的？应有格物致知精神。三、讨论：传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？归纳：可