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小学数学应用题的教学技巧探究 小学数学应用题是比较重要的一环，是学生学习数学的重要阶段。其中，应用题既考验着学生的计算能力，也检验着学生的运用能力。所以，老师在教授小学数学应用题时，要注重灵活运用不同的教学方法和技巧。在此，笔者总结了几个教学技巧供参考。 一、理解数学应用题 让学生先读懂题目，理解题目的意思，例如了解题目中的关键词，比如“减去”、“增加”、“相等”等等。理解题目后，再给学生一个大致的思路。 比如，有这样一个题目：小明卖掉了他相当于自己体重一半的西瓜和相当于自己体重一半的香蕉，如果小明体重50千克，他卖掉的香蕉和西瓜一共有多少千克？ 给学生阅读题目后，先问：“你们听这道题目有什么难点？”或者让他们试着自己总结，然后再讲题目的思路是什么。例如，可直接告诉学生本题的思路是：“手上的香蕉和西瓜占小明体重的一半，那么说明还有另外一半的体重没有卖，我们需要算出那另外一半体重对应的香蕉和西瓜的重量，再将两个数相加就是答案。” 二、找到关键词，在解释中加粗 在解题时，先让学生找到题目中的关键词，然后将这些关键词在讲解时用粗体强调，这样有利于学生注意和记忆，并且在实际的练习中也更容易找到对应的思路和算法。 例如，有这样一个题目：购物车里原本有一个重1.2千克的梨子，其中60克不成形，现在你去掉那些不成形的部分，这个梨子重多少千克？ 在讲解时，可以先让学生找到题目的关键词，如“1.2千克”、“60克”，然后在解题时用粗体强调这些关键词，帮助学生记忆。例如，“先把1.2千克的梨子减去60克的不成形部分……” 三、换位思考 教师在讲解小学数学应用题时，可以通过“换位思考”的方式来培养学生的思维和推理能力，例如，“小刚用250元买了一本书和三盆花，其中一盆花价钱是书的四分之一，另外两盆花价钱是书的两倍，这本书的价钱是多少元？” 教师可以先把这个问题换一下，问学生：“如果你有250元，你会怎么买？会如何分配？”然后再用这个例子来讲解，有助于学生更好地理解问题，理解其背后的推理、逻辑。 四、引导学生借助辅助材料 小学数学应用题的求解往往需要对一些量进行计算或者运算，在这个过程中，学生可以通过借助一些辅助材料来方便求解。 比如，在解决一个田径比赛问题时，教师可以引导学生画出一个田径场地的平面图来辅助解题；在解决飞机起降问题时，教师可以给学生一份飞行路线图，让学生根据图示来计算。 五、复杂问题分步求解 有些数学应用问题，由于比较复杂，难以轻易求解，教师可以引导学生将问题分解成小问题逐个解决。 例如，在解决一个公路里程问题时，可以把问题分成两步，先算出建筑物之间的距离，再算出建筑物外的距离，最后加起来就是总里程数。 通过分步解决问题，不仅有助于学生更好地理解问题、找到规律，也能帮助他们逐渐培养逻辑性和思维能力。 六、举一反三-启发式教学 为了让学生更好地掌握数学应用题，下一步就可以邀请学生自己出一道题目，这一步就需要启发式的教学方法。例如，在完成一道关于几何图形的问题后，教师可以邀请学生自己想出一道问题，以此锻炼学生的思维能力。