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PAGE PAGE 2 2.1 数列的概念与简单表示法（导学案） （集美中学 杨正国） 一、学习目标 1、了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式；）了解数列是一种特殊的函数； 2、过程与方法：通过三角形数与正方形数引入数列的概念；通过类比函数的思想了解数列的几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式） 二、本节重点 数列及其有关概念，通项公式及其应用 三、本节难点 根据一些数列的前几项抽象、归纳数列的通项公式 四、知识储备 章头图向我们呈现了错落有致的树衩、漂亮的花瓣、排列有序的植物种子，可以使学 生感受大自然的神奇和奥秘的同时，体会数学是丰富多彩的，数学不仅仅是形式的演绎推导， 数学来源于现实生活，数列作为反映现实生活的一种数学模型，也是无处不在的，我们要善 于对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考并做出判断。另外，在日常生活中，人们经常遇到 的像存款利息、购房贷款等实际问题，都需要用有关数列的知识来解决，数列知识也是将来 学习高等数学的基础。 五、通过预习掌握的知识点 数列：按一定的次序排列的一列数叫数列。 项:数列中的每一个数都叫做这个数列的项。 其中第 1 项也叫做首项 项数：数列的各项所在的位置序号叫做项数。 数列的表示： 一般形式：a1,a2,…an 中 an 是数列的第n 项。 简单表示：?an ? 通项公式：若数列?a ?的第 n 项 a 与它的项数n 之间的关系可以用一个公式表示， n n 则这个公式叫做数列的通项公式。简记为an=f(x)。 说明：（1）通项公式的本质：反映了数列的项与项数之间的对应关系（函数关系）。 （2）依次用 1，2，3，…代替公式中的n，就可以求出这个数列的各项。6．用函数的观点认识数列： 项数 1 2 3 4 … 64 项 1 2 22 23 … 264 实质：数列是一个定义域为正整数集 N*（或有限子集?1,2,3n ?）的函数当自变量从 小到大依次取值时对应的一列函数值。即f(1)、 f(2)、 f(3)、 f(4)…，f(n) 数列的图像表示： 画出数列（1） a ? 2n?1 （n? N ? ） n （2） a ? n （n? N ? ）的图像，并说明它们的图像是由什么组成的。 n 说明：数列的图像是一串孤立的点。 数列的分类：  ?有穷数列 ? （1）按项数多少分类： ?无穷数列 六、知识运用 1、根据下面数列的前几项的值，写出数列的一个通项公式： 2 4 6 8 10 (1) 3, 5, 9, 17, 33,……； (2) 3 , 15 , 35 , 63 , 99 , ……； (3) 0, 1, 0, 1, 0, 1,……； (4) 1, 3, 3, 5, 5, 7, 7, 9, 9, ……； (5) 2, －6, 12, －20, 30, －42,……. 2、 练习：根据各个数列的首项和递推公式，写出它的前五项，并归纳出通项公式： (1) a1 ＝0, an?1 ＝ an ＋(2n－1) (n∈N)；(2) a1 ＝3, an?1 ＝3 an －2 (n∈N) 七、重点概念总结 我们可根据数列的递推公式写出这个数列的前几项，继而结合前几项的特征写出它的一个通项公式，即由递推公式可到通项公式，也可反过来，由数列的通项公式写出它的一个递推公式. 通项公式和递推公式都有可能不是唯一存在的.