六年级语文《鲁滨逊漂流记》教学课件.pptxVIP

鲁滨孙漂流记;设想有一天你身处这样的困境：;;笛福 是英国18世纪启蒙文学的重要作家，他的代表作《鲁滨孙漂流记》是一部流传很广、影响很大的文学名著，这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。;学习目标 1 ﹑能正确﹑流利的让读课文。 2﹑联系上下文理解词语意思。 3﹑能正确书写课本生字。 4 了解《鲁滨逊漂流记》故事梗概，了解鲁滨逊在岛上遇到的困难以及他是怎么克服困难的，从中受到启发。;第一次“先学后教〞 第一场比赛 先听录音后比谁的字音读得准确，句子读得流利 ;第二次“先学后教〞 第二场比赛 画出不理解的词语; 　简陋：住的地方狭小，不华美。叛乱：武装叛变。畏惧：害怕。宴会：宾主在一起饮酒吃饭的集会。〔指比较隆重的〕凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。桅杆：船上挂帆的杆子。流落：穷困潦倒，飘泊外地。;木筏：用长木材结成的筏子。援救：帮助别人使脱离痛苦或危险。寂寞：孤单冷清。穗子：稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端局部。圈养：在棚栏中饲养。野蛮：〔1〕不文明；没有文化。 〔2〕蛮横残暴。挣扎：用力支撑。停泊：〔船只〕停留。;当堂训练 ; 仔细观察这个人物,说说他给你留下怎样的印象? ;　　《鲁滨孙漂流记》是长篇小说，作于1719年。主人公鲁滨孙因乘船遭遇风暴失事，漂流到孤岛，单独在那里生活了二十多年，历尽艰难困苦，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地。鲁滨孙是他那个时代的创业者。作者借此歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神。小说情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。;第三次“先学后教〞;自学指导一;2、课文中鲁滨孙的心情前后各是怎样的？;按时间顺序写的 写了海上遇难、荒岛定居、畜牧种植、救“星期五〞、回到英国.;;从中体会：;(1)没有住所--- (2)没有食物--- (3)遇到野???--- (4)遇到叛乱---;从孤立无援到知足安命，鲁滨孙经历了一段心理变化的过程，期间身处绝境的他到底找到了哪些活下去的理由？;“精彩片段 〞 写了什么内容？; 1．他就找了些木头做成木筏，划到船边。在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条狗，两只猫，这使他在凄凉中感到一丝抚慰。　　 从“当他看到船有一半浮在海面上时，做了木筏划到船边，结果收获甚大〞可以看出他很聪明，抓住一丝希望也不放过，结果找到了许多吃的、用的。“在凄凉中感到一丝抚慰〞。“抚慰〞是在这个荒无人烟的小岛上能带回一条狗、两只猫与鲁滨孙作伴，那是令人欣慰的！　;　2．他差不多淡忘了回到英国、回到文明社会的希望。 从这里可以看出鲁滨孙在经过二十多年在荒岛上的辛勤耕耘，已衣食无愁，并且有野人“星期五〞陪伴，生活很愉快，差不多对回到英国、回到文明社会已经失望了，觉得没有可能了，快忘了回到英国的希望。; 3、总起来说，事实证明，我当前不幸的处境，是世界上很少有的。可是即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。; 〔3〕“也有一些消极的东西或积极的东西值 得 感谢。〞鲁滨孙对这样的处境还说“值得感谢〞，这 说明了什么？;4、我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和害处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。 　　;这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中表达。他之所以能孤身荒岛28年，跟他这种生活态度有密切的关系。他把好处和害处对照起来看，使自己能理智地面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的抚慰，获得坚持下去的勇气和信心。这种生存的勇气和经验，对于处在现代社会的人们来说，也是一个很好的启示。 ; 鲁滨孙是一个不畏艰险、机智坚强、聪明能干、乐观向上、靠智慧解决困难的人.; 我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和害处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。 ;;故事欣赏：概括鲁滨孙遇险流落荒岛之前的三次远航经历。 第一次航行出海是十九岁，是跟随朋友坐船到伦敦， 途中遇到大风浪，船只漂浮，但最终相安无事。 第二次出海是到非洲经商，赚了一笔钱。 第三次是到非洲几内亚做生意，又遭不幸，被摩尔人 俘虏，做了奴隶。后来趁机逃跑，在海上逃亡了十多 天，被一艘