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课题名称
10.爬山虎的脚
课时
2
备课人
课标要求
1.有初步的独立识字能力。
2.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。
背景分析
课文先讲爬山虎脚的位置形状颜色;又讲了爬山虎是怎样爬的;最后讲了爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当“牢固”。这是叶圣陶爷爷经过了长期细致的观察后才写成的。我们在今后的生活中也要学会观察生活。
学习目标
.有初步的独立识字能力
2.了解作者是怎样围绕爬山虎的脚写具体的,理清课文的叙述顺序
3学习作者细心观察的方法,培养留心和细致观察事物的习惯。
学习
重难点
重点;通过学文、观图和实际观察的方法了解爬山虎的特点,学习作者抓住事物的特点,把事物写具体的方法。
难点:理解爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
评价任务
1.完成学习任务一中的(一)(二)(三)(检测目标1)
2.完成学习任务二中的3,任务三中的5, 7(检测目标2)
3.完成学习任务三中的(一)5,(二)中的6,7(检测目标3)
所需条件
1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍,标出自然段的序号,用不同的符号标出文中的生词及二类词语。
2.查工具书解释不理解的词语,读音和意思,摘记在便利贴上。
3.将本课生字每个练写两遍,圈出自己认为难写的或易错的生字。
4.查阅资料,了解叶圣陶。
学
习
过
程
学
习
过
程
学习任务一:认读字词,理解运用(检测目标1)
(一)这些字我会读:(检测目标1)
舒 均 柄 萎 固
多音字:曲
看屏幕上的词语,分行练读词语,提醒易读错的字音。
牧童哼着小 EQ \* jc0 \* Font:楷体 \* hps24 \o \ad(\s \up 23(qǔ),曲),走在弯弯 EQ \* jc0 \* Font:楷体 \* hps18 \o \ad(\s \up 17(qǔ),曲) EQ \* jc0 \* Font:楷体 \* hps18 \o \ad(\s \up 17(qǔ),曲)的小路上
(二)这些字我会写:(检测目标1)
书写:虎 操 嫩 茎 隙
1.小组内轮读,相互纠正字音小组汇报。
2.展示自己预习时书写的生字,交流易写错的字。
3.理解与运用:结合课文内容,恰当的组词,再读一读
爬山 EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps22 \o \ad(\s \up 21(hǔ),()) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps22 \o \ad(\s \up 21(nèn),())红 空 EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps22 \o \ad(\s \up 21(xì),()) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps22 \o \ad(\s \up 21(jūn),())匀
(三)课文我会读:(检测目标1)
1.小组内轮读课文,相互指出读错的地方,做到正确流利,尝试读出体会。
2.汇报读书过程中发现的错误并订正练读。
学习任务二:研学感知,弄清原因(检测目标2)
再读课文,理清层次
爬山虎不是动物,可它有脚,而且会爬,这是为什么呢?今天,我们就来揭开爬山虎会爬的秘密。(检测目标2)
讨论交流:作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?
叶子、脚的形状和特点以及爬墙。
读第2自然段思考这一段共有几句话?每句话写什么?
这一段共四句话:第一句写叶子颜色的变化;第二句写长大的叶子引人注意;第三句讲叶子颜色美,排列整齐、均匀;第四句讲风吹过时的景象。
叶子颜色美表现在哪里?
红那么新鲜,看着非常舒服,理解新鲜、舒服的词义。说爬山虎的叶子绿的醒目,叶子生长旺盛,充满生机,所以看上去让人觉得非常舒服。
叶子的均匀,整齐表现在哪里?
整齐:“叶尖一顺儿朝下”。
均匀:没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
学习任务三:以读促进理解,感受细致观察(检测目标3)
1爬山虎叶子的颜色是这样变化的:——刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。 (指向目标3)
爬山虎长大了的叶子颜色很美:——那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。
爬山虎的叶子长得很整齐:——叶尖一顺儿朝下。
爬山虎叶子长得很均匀:——没有重叠起来, 也不留一点儿空隙。
当风吹过时,满墙的叶子也很美丽: ——一墙的叶子漾起波纹,好看得很。
2.小组内分享自己的观点和理由,可以用下面的句式:
我认为爬山虎的叶子长 ,我从 这句话感受到的。
3.小组上台,按组内顺序一人说一个观点和理由, 其他同学补充理由。(检测目标3)
4.全班展示朗读,互相评价,读出画面,作者从哪几个方面写爬山
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