部编版四年级语文上册10《爬山虎的脚》学历案.doc

课题名称 10.爬山虎的脚 课时 2 备课人 课标要求 1.有初步的独立识字能力。 2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 背景分析 课文先讲爬山虎脚的位置形状颜色;又讲了爬山虎是怎样爬的;最后讲了爬山虎的脚没触着墙就“萎了”和触着墙的巴在墙上相当“牢固”。这是叶圣陶爷爷经过了长期细致的观察后才写成的。我们在今后的生活中也要学会观察生活。 学习目标 .有初步的独立识字能力 2.了解作者是怎样围绕爬山虎的脚写具体的，理清课文的叙述顺序 3学习作者细心观察的方法，培养留心和细致观察事物的习惯。 学习 重难点 重点；通过学文、观图和实际观察的方法了解爬山虎的特点，学习作者抓住事物的特点，把事物写具体的方法。 难点：理解爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 评价任务 1.完成学习任务一中的（一）（二）（三）（检测目标1） 2.完成学习任务二中的3，任务三中的5, 7（检测目标2） 3.完成学习任务三中的（一）5，（二）中的6,7（检测目标3） 所需条件 1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。 2.查工具书解释不理解的词语，读音和意思，摘记在便利贴上。 3.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。 4.查阅资料，了解叶圣陶。 学 习 过 程 学 习 过 程 学习任务一：认读字词，理解运用（检测目标1） （一）这些字我会读：（检测目标1） 舒 均 柄 萎 固 多音字:曲 看屏幕上的词语，分行练读词语，提醒易读错的字音。 牧童哼着小 EQ \* jc0 \* Font:楷体 \* hps24 \o \ad(\s \up 23(qǔ),曲)，走在弯弯 EQ \* jc0 \* Font:楷体 \* hps18 \o \ad(\s \up 17(qǔ),曲) EQ \* jc0 \* Font:楷体 \* hps18 \o \ad(\s \up 17(qǔ),曲)的小路上 （二）这些字我会写：（检测目标1） 书写:虎 操 嫩 茎 隙 1.小组内轮读，相互纠正字音小组汇报。 2.展示自己预习时书写的生字，交流易写错的字。 3.理解与运用：结合课文内容，恰当的组词，再读一读 爬山 EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps22 \o \ad(\s \up 21(hǔ),（）) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps22 \o \ad(\s \up 21(nèn),（）)红 空 EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps22 \o \ad(\s \up 21(xì),（）) EQ \* jc0 \* Font:仿宋 \* hps22 \o \ad(\s \up 21(jūn),（）)匀 （三）课文我会读：（检测目标1） 1.小组内轮读课文，相互指出读错的地方，做到正确流利，尝试读出体会。 2.汇报读书过程中发现的错误并订正练读。 学习任务二：研学感知，弄清原因（检测目标2） 再读课文,理清层次 爬山虎不是动物，可它有脚，而且会爬，这是为什么呢？今天，我们就来揭开爬山虎会爬的秘密。（检测目标2） 讨论交流：作者是从哪几个方面介绍爬山虎的? 叶子、脚的形状和特点以及爬墙。 读第2自然段思考这一段共有几句话?每句话写什么? 这一段共四句话:第一句写叶子颜色的变化；第二句写长大的叶子引人注意；第三句讲叶子颜色美,排列整齐、均匀；第四句讲风吹过时的景象。 叶子颜色美表现在哪里? 红那么新鲜,看着非常舒服,理解新鲜、舒服的词义。说爬山虎的叶子绿的醒目，叶子生长旺盛,充满生机,所以看上去让人觉得非常舒服。 叶子的均匀,整齐表现在哪里? 整齐:“叶尖一顺儿朝下”。 均匀:没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。 学习任务三：以读促进理解，感受细致观察（检测目标3） 1爬山虎叶子的颜色是这样变化的:——刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大,就变成嫩绿的。 （指向目标3） 爬山虎长大了的叶子颜色很美：——那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。 爬山虎的叶子长得很整齐：——叶尖一顺儿朝下。 爬山虎叶子长得很均匀：——没有重叠起来， 也不留一点儿空隙。 当风吹过时,满墙的叶子也很美丽： ——一墙的叶子漾起波纹,好看得很。 2.小组内分享自己的观点和理由，可以用下面的句式： 我认为爬山虎的叶子长 ，我从 这句话感受到的。 3.小组上台，按组内顺序一人说一个观点和理由， 其他同学补充理由。（检测目标3） 4.全班展示朗读，互相评价，读出画面，作者从哪几个方面写爬山