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小学数学课堂教学中错误资源的有效利用
◆李贺敏
（唐山市丰润区火石营镇火东中心小学）
【摘要】数学作为一门具有严谨性、抽象性的学科，在学习过程中出现错误是在所难免的，尤其是小学阶段的数
学教学，出现的错误更是比比皆是，主要就是由于小学生的认知能力和理解能力有限，其智力也尚未发展成熟，
在数学学习中出现错误也是情有可原的，但是如果能够对这些错误进行有效利用，就可以将其转化为一种有效的
教学资源，能够让错误资源发挥出有效
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