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词语的搭配技巧 词语的搭配技巧汇总 词语的搭配是把词组成短语的练习形式，是组词的引申，对于辨析词义，造句、修正病句都有较大的作用。下面是小编为大家搜集整理词语的搭配技巧，欢迎大家阅读与借鉴，希望能够给你带来帮助。 词语的搭配技巧 1 一个词能与哪些词进行搭配是有一定限制的，换了另外的词就不恰当。例如“发扬积极作用”中的“发扬”与“作用”就搭配不得当，应改用“发挥”。“激烈地鼓掌”中的“激烈”与“鼓掌”也搭配不当，应改用“热烈”。 “学习成绩大大增强”中的“成绩”不能说“增强”应改用“提高”等等。 怎样搭配词语才称得上得当呢？首先，要注意词义搭配必须合乎事理。看一看词的意义适用于说什么事、什么东西或情况，意义上能不能配合。例如前面讲的为什么必须用 “发挥”与“作用”搭配，而不能用“发扬夥呢？就是因为意义上不能配合。“发挥”和“发扬’’虽然都有“发展扩大”的意思，但“发扬，，又含有“提高、光大’’的意思，“发挥”是指把内在的东西表现出来。所以“发扬”一般与“传统”“作风”“优点”等词搭配，而“发挥”则与“作用”或“干劲”“创造性”等词搭配。 “激烈”为什么不能与“鼓掌”搭配呢？因为“激烈”多用来说明剧烈的程度，“热烈”则表示兴奋和激动，用“热烈”去表达鼓掌时情绪高涨的情况更为恰当。同样，“成绩”不能说“增强”。“增强”是“增进、加强”的意思，而“提高”是指使水平、程度等方面比原未的高。用“提高”与“成绩”搭配得当。 考虑搭配得当，不仅要根据意义，还要根据语言习惯。例如“年老”不能说成“年龄老”，“年龄”习惯上与“大、小”搭配。“问题”不能说“克服”，应用“解决”。“提高效率”不能说“发展效率”。“节约开支”不能说成“浪费开支”等。 总之，词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。 词语搭配的形式是很多的，一般有以下几种： (1)名词和动词或形容词搭配（通常也叫主谓搭配）。 例如： 风景（优美） 内容（丰富） 思想（进步） 感情（激动） (2）锻炼介绍 (3）动词和名词搭配（通常也叫动宾搭配）例如： （身体） 保卫（祖国） （作品） 完成（任务） 形容词和名词搭配（通常也叫修饰语和被修饰语搭配） 例如： （高大）的树木 （嫩绿）的叶芽 （美丽）的花纹 （晴朗）的天气 (4)形容词和动词搭配（修饰语和被修饰语搭配） 例如： （热烈）地称赞 （热情）地帮助 （慢慢）地转动 （仔细）地观察 (5)动词和形容词搭配（通常也叫动补搭配） 例如： 书写得（工整） 打扮得（漂亮） 开得（飞快） 跳得（高） 词语的搭配技巧 2 一、汉语拼音 汉语拼音读音一定要掌握，并且要多读，很多家长和同学们都觉得读不准也不要紧，因为考试不考口语，但其实读音不准也直接导致考试的拼音部分失分，不要以为拼音测试只有低年级才有，在高年级的时候会有难度更大的拼音部分考试。 1、在复习生字中，巩固汉语拼音。平翘舌、前后鼻区分是难点。 2、对于要求写的字，可以在书写中，适当增加书写拼音的练习。要求同学们能看拼音写词语、句子，给会认的字注音。 3、对于一些常见的多音字，有选择地教学生复习并在一定的语言环境中运用。 二、识字写字 对于书写，首要的要求是笔顺正确，书写整洁，一笔一划都要认真写清楚。 同学们要把要求认识的320个生字，和要求书写的140个生字，采取集中和分类的方式进行复习巩固。首先是对于要求会写的字，计划按单元进行听写，从而强化记忆。其次是对于要认识的320个汉字，采取分类的方式进行识认，正确分析字型，偏旁、笔画、笔顺。如： a)利用加一加、减一减、换一换、去偏旁的成字方法分类复习； b)利用形近字、音近字、多音字及同音字的分类方法分类复习； c)利用相同偏旁的分类方法进行复习； d)对于易错字，要集中分类强化进行认和写的练习。 三、积累词语 一年级是积累词语很高效的时期，在平时阅读课文和课外书以及谈话交流的时候遇到有兴趣或者实用的词语要学会记下和运用。 词语复习应该紧紧地与生字的复习结合起来。 首先是要能够正确读写由生字组成的词语;其实要会用生字组词、扩词;还要能进行常用的词语搭配练习。 四、句子训练 写好句子是培养语感的关键，也是培养文学修养的重要基础，把一句话说漂亮，是很优秀的才能。 要训练好写句子，可以遵循以下的练习方式。 1、掌握基本句式 a)什么时间，谁在什么地方干什么? b)什么地方有什么? c)谁看见什么? d)什么怎么样? e)有……有……还有…… 2、部分词语能造句，把句子补充完整，把词语整理成句子。 五、阅读 阅读有助于同学们整理逻辑思维习惯，所以在学习语文期间不能在阅读文章上松懈。 1、认识自然段，能数清一段话有几句。 2、能初步理解句子的意思，按要求勾画词语