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从课堂教学的起、承、转、合
看问题教学的价值取向
——陈剑峰老师问题教学案例评述
□ 王家伦
摘 要:围绕一堂课的起、承、转、合,紧扣课堂教学目标,设置系列问题。为“起”设置的问题紧扣教学目标;
为“承”设置的问题注意承上启下;为“转”设置的问
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