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英语九年一贯制课程整合方案-2201411 高青双语学校九年一体化英语课程实施方案 课程性质：国家课程/必修 适应年级：一至九年级 一、课程整合的原因 （一）目前英语学习中存在的问题 在日常教学过程中，我们发现很多学生英语学习存在以下问题：1、单词学习方面：教育部制定的课程教学基本要求中规定，学生接触的单词总量应小学阶段有600-700个单词；初中1500-1600个单词和200-300习惯用语。然而，大量事实表明，学生学英语是学得快忘得更快。由于英语与母语在语言、文化等方面的差异性及单词学习不得法等原因，许多学生课后花费了大量时间去记忆单词，效果却不很理想。2、由于受母语负迁移的影响，中小学生觉得单词的拼读方法与拼读技巧难以掌握，所以造成了长期的机械模仿和机械记忆。3、在语言表达方面： 许多学生认为自己发音不太好，就不敢张嘴；认为自己的词汇量不够丰富，就不敢与人交流；认为自己语法不精通，怕说出的句子有错，就不敢张嘴说话。以上三方面的原因是目前英语学习中主要存在的问题。 （二）实现英语课程目标的需要 义务教育阶段英语课程总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，形成跨文化交际的意识，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观，为学生的终身发展奠定基础。新课标要求我们在教学过程