- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
备课网页
知人论世 以意逆志
——《锦瑟》主旨教学的思考
□ 陈永红
摘 要:探讨《锦瑟》的主旨,并落实到课堂教学中,“知人论世”“以意逆志”,授学生以法,引导学生理解、鉴赏
作品主旨情感,触类旁通并学会能力迁移。
关键词:知人论世;以意逆志;《锦瑟》;主旨教学
您可能关注的文档
- 优化毕业考试命题 衔接中小学段教学-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 从一道考题谈古诗的“鉴”与“赏”-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 高考古典诗歌问答题“非典型提问方式”的应考技术-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 2021年全国新高考Ⅰ卷作文题立意浅说-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 打磨作文引文运用的四个细节-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 怎样提升诗词教学的实践性品格-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 宋词中的“同梦”书写-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 《孔雀东南飞》中女性独立意识的觉醒之探析-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 写作精进人生-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 例谈逻辑思维在议论文写作中的有效运用-来源:学语文(第2021005期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 利用旁批,点拨自读-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 《周亚夫军细柳》教学设计-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- “体验式”文言教学路径探究-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 互动、微课和思辨读写-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- “一题多用”:充分发挥语文阅读试题的价值-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 语文高考文言文解题技巧-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 高考文化常识题解题方法探微-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 审题做题讲题也要研究-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 朝花拾“刺” 范金豹-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
- 舒婷《这也是一切》的心理疗救解读-来源:学语文(第2021002期)-安徽师范大学文学院.pdf
文档评论(0)