新人教版一年级上册数学教案(全册).pdf

第一单元：准备课 教学内容： 教科书第 2――8 页。 学情分析： 小学阶段的第一堂数学课，要激发学生的学习兴趣，培养喜欢学习数学的情 感。教材选择儿童乐园的一些场景，组成生动活泼、惹人喜爱的画面，吸引学生 学习。主要教学活动是观察场景，了解里面有些什么；数出各种物体的个数，并 用画圆点的方式表示各种物体的数量。通过这些活动，初步感受“看”和“数” 能了解生活中的现象和事物，是学习数学的方法。学生在学前已经初步认识了 10 以内的数，会数10 以内物体的数量，并初步有了比较的思想基础，因此本单 元的教学内容学生容易接受。 目标导向 知识与技能 (1)初步培养学生的观察能力，让学生初步认识按顺序数数的方法。 (2)初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体 的多少。 过程与方法 (1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立一一对应的思想。 (2)使学生在观察、动手操作和教学活动中，学会源于生活，体验与人合作 和交流的快乐。 教法与学法 在教学中，教师注意采用多种形式相结合的教学方法，并尽量给学生创造条 件，放手让学生去观察、操作、尝试。让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在 做中理解知识。同时，教师还应积极引导组织学生进行小组学习，使学生初步体 验合作学习的快乐。比较的方法。 情感态度与价值观 帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活，体验与人合作和交流 的快乐。 课时安排 本单元建议用 2 课时安排教学。 精选 第一课时 数一数 教学内容 教材第 2～5 页的内容 教学目标 知识与技能 初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。 过程与方法 (1)初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思 想。 (2)初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。 情感态度与价值观 在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。 重点、难点 重点：初步掌握用点子图表示数的方法。 突破方法：通过观看课件，并经历从场景图中抽象出数，再用点子图表示数 的过程来突破重点。 难点：初步体验按顺序数数的方法。 突破方法：通过动手操作，初步体验按顺序数数的方法。 教法与学法 教师：情境演示法。 学生：自主探究法。 教学准备 多媒体课件等。 教学过程 教学随笔 一、创设情境，激发兴趣 谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去 玩呢? (学生交流) 这节课老师要带我们班的小朋友到儿童乐园 去。 (课件出示儿童乐园情境图) 二、自主探索。维持兴趣 (1)初步感知。 ①提问：在儿童乐园里，你们看见了什么? 分小组交流后集体交流。 ②学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫， 鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞， 小朋友们玩得多开心呀!他们有的在骑木马，有的 精选 在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 (2)数数交流。 ①提问：儿童乐园里有好多东西，你们能数出它 们各有多少个吗? ②学生先自己数一数，再数给同桌听。 ③选几名学生做小老师，带领其余小朋友按顺序 数数。 (3)总结方法。 ①展开讨论：怎样数数才能又对又快? 生分小组讨论后集体交流。 ②师小结并强调一个一个按顺序数。 (从左往右，从上往下等) (4)抢答练习。 ①提问：1 个—— (学生接：1 个滑梯)；2 架—— (学 生接：2 架秋千)…… (课件演示，从主题场景图中逐个抽取 10 幅片段 图) ②学生自己看图说图意。如：3 架木马…… (5)用点子图表示数。 ①我们可以用一些最简单的符号表示物体个 数，你们想用什么符号来表示?我们就用点子图表 示好吗?1 个滑梯用 1 个点子表示 (演示出 1 个点 子)。 ②怎样